Конспект урока на тему «Звук и буква А»

Цель: Познакомить с понятиями «звук» и «буква», формировать умение выделять звук [А] из речи, познакомить с буквой А.

Закрепление понятия «гласный звук»;

Знакомство со звуком [А];

Упражнения в выделении звука [А] из ряда звуков, слогов, слов;

Упражнения в определении места звука в слове;

Развитие фонематического слуха, внимания;

Развитие мелкой моторики пальцев рук;

Материалы и оборудование: зеркало, ноутбук, экран, счетные палочки, бобы фасоли, тетради в крупную клетку, карандаши, картинки на слова со звуком [А]:в начале, середине, конце слова.

Предварительная работа: знакомство с предложением, знакомство с гласными и согласными звуками, дидактические игры: « живое предложение», «живое слово».

Ход занятия:

- Ребята, давайте вспомним правило, что такое звук?

Дети: звуки мы слышим и произносим.

-Какие бывают звуки?

Дети: гласные и согласные.

-Почему звуки называются гласными?

Дети: они произносятся голосом, воздух проходит свободно, их можно петь и тянуть.

-Молодцы, ребята. Действительно, когда мы говорим, то произносим и слышим звуки. Это устная речь. Есть ещё письменная речь, это когда мы видим и пишем буквы. Буквы – это значки для записи звуков.

К нам приехали с бахчи

-Какой звук слышится вначале слова?

-Возьмите зеркало и произнесите перед ним [А] тихо-тихо, а теперь громко. Что вы увидели в зеркале? Где у вас находится язык, что происходит с губами, как проходит воздух?

Дети: рот открыт, язык свободно лежит, воздух проходит свободно, ему ничто не мешает.

- Значит, это какой звук?

-Давайте поиграем. Хлопните в ладоши, если услышите звук [А]:

М, И, А,О, А,Н, У,Р, А,Э, А.

Ма, га, ум, он, ар, ис, ас, ус, на.

Банка, стол, ваза, дом, горка, аист, астра.

-Молодцы, не ошиблись.

-посмотрите, как обозначается звук [А] (слайд 2). Это буква А. Она так и называется: гласная буква А. Из каких элементов состоит буква А?

Дети: из трех палочек.

-На что похожа буква А? (слайд 3)

- Вот буква вроде шалаша. Не правда ль, буква хороша! И хоть она проста на вид, А начинает алфавит.

- А – начало алфавита, Тем она и знаменита. А узнать ее легко: Ноги ставит широко.

- Вот два столба наискосок, А между ними — поясок. Ты эту букву знаешь? А? Перед тобою буква А.

- Нарисуйте в воздухе пальцем букву А.

-Возьмите счетные палочки, составьте из них букву А. Теперь попробуйте из фасоли выложить букву А.

-Посмотрите на экран, найдите спрятанные буквы А (слайд 4). Сколько вы нашли букв?

Физкультминутка.

А теперь на месте шаг. Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.) Плечи выше поднимаем, А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.) Руки перед грудью ставим, И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.) Десять раз подпрыгнуть нужно, Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.) Мы колени поднимаем — Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.) От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.) И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

-Отдохнули? Тогда открывайте тетради, обведите букву А по точкам. Теперь попробуйте самостоятельно напечатать букву А.

-Послушайте сказку Г. Юдина «Почему А первая?» и постарайтесь запомнить слова со звуком [А].

Почему буква А первая?

В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезали из азбуки и громко спорили: почему это А самая первая буква алфавита?

- Долой самозванку А! – кричали гласные буквы. – Да здравствует «Абракадабра»! (то есть неразбериха). - Что же это делается, а? – шипели шипящие. – Букву, с которой начинается ангина и акула, ставить во главе азбуки! Ничего себе ш-шуточки… - Все правильно, — молча думали согласные буквы, — ведь недаром самые вкусные вещи – арбуз, апельсин, абрикос, ананас – начинаются на А.

Но громче всех кричала буква Я.

- Я не понимаю, почему все же первая А, а не Я?! - А потому, — сказала молчавшая до сих пор А, — что самое первое слово каждого малыша начинается на А. - Это какое же такое слово? – не унималась Я. - Агу, — сказала А. – И, кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди! - Так! – сказал твердый знак.

-Какие слова вы запомнили?

Дети: акула, ангина, арбуз, ананас и т. д.

-Посмотрите на экран, нужно найти картинки, в которых звук [А] в начале слова. Вы называйте, я буду нажимать на картинки, посмотрим, что с ними произойдет (слайд 5).

-Хорошо справились. А на этом слайде надо найти картинки со звуком [А] в середине слова (слайд 6).

-Здесь нужно найти картинки со звуком [А] в конце слова (слайд 7).

-И последнее задание: каждую картинку привести в свой домик (слайд8). Вы помните, что обозначает красный квадрат на схеме слова?

Дети: гласный звук в начале слова, в середине слова, в конце слова.

-Молодцы, ребята, не ошиблись. Сейчас я раздам вам картинки, каждый из вас будет по очереди называть, что на ней изображено и где находится звук [А]: в начале, середине или конце слова. (Картинки по количеству детей).

-С какой буквой мы сегодня познакомились? Какой звук она обозначает? Поиграйте дома с мамами и папами в слова на звук [А], поищите, на что она похожа и нарисуйте.

Используемая литература и интернет - ресурсы:

Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы). - М.: ВАКО, 2005.