Конспект урока по математике на тему: "Сокращение дробей" (6 класс)

- адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.

Парная, индивидуальная, групповая, коллективная

Беседа-сообщение, упражнения, самостоятельные работы

Компьютер, Интерактивная доска

Оборудование: таблички с дробями (двухсторонние), портрет ученого, презентация

Учебник, самостоятельные работы, карточки

(определяется планируемыми результатами и способами их достижения)

Закрепить полученные знания по теме: «Сокращение дробей»

использовать правило «Сокращение дробей»;

Характеристики этапов урока

Этап урока, время

(индивидуальная, парная, групповая, коллективная, фронтальная)

(с указанием конкретных методов и приемов обучения, а также учебно-познавательных и учебно-практических задач, решение которых приведет к цели)

Продукт деятельности учащихся

Используемые на этапе СО

I Мотивация к учебной деятельности

Настроить детей на учебную деятельность

Предметные: Повторение правил дробей

-Здравствуйте, дети! Присаживайтесь.

Что вы должны сделать? (записать дату и классная работа). Запишите. На полях поставьте отметку, какую вы бы хотели сегодня получить за урок, а в конце урока вы посмотрите соответствует ли ваша полученная отметка с той которую вы хотели получить.

-Перед вами дроби 1/5, 2/5, 3/5, 4/5, 5/5. Расположите их в порядке возрастания.

Перевернув таблички с дробями, мы получим ключевое слово: «УСПЕХ».

-Какое слово получилось у 1 группы? 2 группы?

-Сегодня на уроке я вам желаю успешной работы и чтобы все задачи, которые стоят перед вами были выполнены.

Записывают число, слушают

Располагают числа в порядке возрастания.

Настраиваются на учебную работу.

II Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания

Проверить домашнее задание

Формулирование свой точки зрения, работа в парах

Давайте проверим домашнее задание.

Поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте правильность выполнения домашнего задания.

-Какие ошибки были допущены ?

-Что оказалось не ясным?

Обмен тетрадями, сравнивают, отвечают на вопросы, слушать собеседника и вести диалог

Обобщить уже известные знания о дробях

Предметные: повторение правил с дробями

Повторить правила сокращения дробей, отработать навык работы по пройденной теме

1)Приводят дроби к общему знаменателю.

2)Находят углы и треугольники в фигуре

Приведите дроби к знаменателю 12.

Посчитайте сколько треугольников в фигуре АМКСВ.

Назовите углы в этой фигуре

Приводят дроби к общему знаменателю

Находят углы, треугольники

Проанализировать работу с правилом, просмотреть сильные и слабые позиции ученика

Чтобы привести дроби к общему знаменателю необходимо…

Вспоминают правило, повторяют

Формирование темы и целей урока

1. Формулирование темы и целей урока

Сформулировать тему и цель урока

-Дети, что трудного оказалось в выполнении этих заданий?

-Дети, сегодня мы с вами продолжим изучать тему, которую изучали на прошлом уроке.

Тема нашего сегодняшнего урока: «Сокращение дробей».

Цель: «Закреплять полученные знания по теме: «Сокращение дробей»

Формулируют тему урока, ставят учебную задачу

Работа по учебнику

Отработать навыки работы с дробями;

Узнать исторический факт о дробях

Предметные: сокращение дробей

С.39, задание №242.

-Как сократить дробь?

-Какие ответы получились:……

-Что у вас не получилось?

-Над чем нужно работать?

Это задание вы выполните в парах. Первый ряд, под а – это Вариант 1, второй ряд, под б – это Вариант 2.

А сейчас проверим, что у вас получилось. Внимание: правильные ответы на доске

Выполняют задание, сравнивают полученные результаты в тетради и на доске

Отвечают на вопросы, анализируют свою деятельность

Слушают, анализируют, узнают факты о дробях

Работают в парах, сравнивают полученные результаты с ключами.

V Самостоятельная работа

Проверить отработанные навыки

- выполнять учебные задания в соответствии с целью

Гимнастика для глаз.

Выполнение комплекса упражнений для спины(техника: «Замочек»)

Выполняют самостоятельную работу

VI Работа по учебнику

- формулировать высказываниесвоего мнения;

- умение обосновывать, отстаивать свое мнение

Работают вместе с учителем над решением заданий:

представляют числа в виде обыкновенных дробей;

определяют, какую часть часа составляют …;

Проанализировать работу детей

- интерес к изучению темы;

- желание применить на практике свои знания;

- адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников

Сегодня на уроке я научился…

Мне было интересно..

Мне было трудно…

Я почувствовал, что…

Больше всего мне понравилось…

Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен), потому что…

Отвечают на вопросы, формулируют свое мнение

VIII Подведение итогов

-Над какой темой работали?

-Реализовали ли мы задачу урока?

-Что было не понятным?

-Что оказалось новым?

Анализ работы детей учителем

Отвечают на вопросы

IX Домашнее задание

№248, повторить правило.

© 2022 Проект «Уроки математики»

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако команда проекта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом на электронную почту службы поддержки сайта.