Веселые сценки из школьной жизни "И в шутку и всерьез" методическая разработка (8 класс) по теме

Сценки из школьной жизни могут быть изпользованы в сценариях школьных мероприятий.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Телепатия. Сценка из школьной жизни

Уморительно смешная сценка на тему того, что может получиться из объединения двух несовместимых школьных предметов. А также о том, что будет, если будет, если в заранее продуманный план вмешается его величество Случай.

Неумнов (напевает от радости). Ну, Коперфильдов, это ты здорово придумал. Телепатия! Мысли на расстоянии! Ну-ка, телепатни мне чего-нибудь.

Коперфильдов. Разводит руками, как экстрасенс.

Неумнов. Буря мглою небо кроет… Что ты мне литературу внушаешь — у нас сейчас биология. На, возьми учебник — параграф 36. Смотри, внушай сильнее.

Коперфильдов садится на край сцены, кладет на колени учебник, поглядывая в него, посылает мысли.

Звонок. Начало урока. Входит учитель литературы.

Учитель. Здравствуйте, ребята, Ирина Ивановна заболела, поэтому вместо биологии будет литература. Итак, роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Кто желает отвечать? Как всегда лес рук. Неумнов, к доске.

Неумнов (откашливается). Образ Евгения Онегина. Онегин — светский петербургский человек, столичный аристократ. Рисуя образ героя, Пушкин подробно говорит… (начинается действие телепатии), что тело его, слоевище, состоит из гриба и водоросли, находящихся в тесной взаимосвязи. Он очень неприхотлив. Живет в пустынях, скалах, тундрах. Отмирая, он образует перегной. В этом его главная роль… в романе.

Учитель. Неумнов, что с тобой?

Неумнов. Можно, я лучше о Ленском расскажу? В Ленском много прекрасных задатков, автор указывает на присущие ему «благородное стремление чувств и мыслей молодых». В середине лета он зацветает. Насекомые плохо посещают его цветки — в них нет ни нектара, ни обилия пыльцы. (Мотает головой.) Ленский — образованный, культурный человек. Его сажают весной, перед посадкой клубни проращивают в светлом помещении.

Учитель. Неумнов, ты не заболел случайно? Или не готов отвечать?

Неумнов. Готов-готов. Можно женский образ? Татьяна для Пушкина — милый идеал. Она — цельная натура. От природы Татьяна одарена живым умом. Осенью она откладывает яйца в кокон, сплетенный из тонкой паутины. Кокон она плетет в укромных местах: под пнями, камнями. Внешне Татьяна крупнее самца.

Учитель недоуменно смотрит.

Неумнов. Нет. Нет. Я образ Ольги готовил.

Учитель. Ну Ольга так Ольга.

Неумнов. Полной противоположностью Татьяны является ее сестра Ольга. В Ольге много жизнерадостности, энергии, резвости. Тело ее покрыто чешуей. При линьке кожа сходит одним куском. Она передвигается, извивая свое тело по земле. Ядовитость ее общеизвестна.

Учитель. Довольно! Садись. Кол!

Неумнов (подбегает к Коперфильдову). Ну, Коперфильдов, ну удружил. Мысли на расстоянии. Вот тебе и телепатия. (Ударяет учебником по голове.) Вот тебе — пятерка обеспечена! (Ударяет.) Вот тебе — отличником станешь!

Сценка "Чему учат в школе"

Рекомендуется для учащихся 4–7 классов.

Сценку можно использовать:

– в концерте художественной самодеятельности

– на празднике Последнего звонка в качестве наказа выпускников учащимся 5-х классов

– при знакомстве учащихся начальных классов с кабинетами школы (рекомендации по предметам, естественно, без комментария четвероклассника, оформляются на листах ватмана и прикрепляются на дверях соответствующих кабинетов).

Действующие лица: ученик, только что окончивший 4 класс; мама ученика; учителя (2–3 человека).

На сцене столик, за которым в парадной форме сидит ученик с дневником в руках, рассуждает сам с собой.

Ученик. Я четвертый кончил класс –

Во-вторых, я ученик –

Пятиклассник, вот дневник!

В третьих, надо записать,

Сколько книжек покупать.

(Почесывая в затылке.)

А предметов этих – тьма!

Разве хватит мне ума

Все узнать про белый свет?

Сколь учиться надо лет!

Может, стоит ли трудиться?

Может, на фиг мне учиться?

Не сойдется клином свет –

Быть мне умным или нет.

Как в дальнейшем поступить?

У кого совет спросить?

Звучит мелодия песни «Чему учат в школе» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского). Далее на сцену поочередно выходят учителя – каждый со «своим» учебником в руках, дают ученику советы, кладут книги перед учеником на стол и уходят. После реплики каждого учителя следует реакция ученика.

(Примечание: макеты учебников большого размера и выполнены из картона.)

Входит учитель физики.

Учитель физики. Поезда чтоб водить,

Инженером чтоб стать,

Надо много учить,

Надо много узнать.

Чтобы делать все прилично,

Знать вам физику отлично

Учитель физики уходит.

Ученик. Что я в физике забыл?

Вот Америку открыл!

В мастерских полно рабочих;

А я, поди-ка, не дебил.

Цель моя совсем не та,

Не в шурупах и болтах –

Здесь навара не получишь.

Быть на сцене – красота!

Входит учитель литературы.

Учитель литературы. Чтобы слово сказать

И народ не смешить,

Надо много читать,

Надо много учить.

Хоть везде аппаратура,

Не забудь литературу

Учитель литературы уходит.

Ученик. Вот те штука! Вот те раз!

Все один и тот же сказ.

С этой книжкой полысеешь

И наплачешься не раз.

Входит учитель математики.

Учитель математики. Чтобы в космос летать

И подводником стать,

Надо много уметь,

Надо многое знать.

Если в жизни помогает

Здесь еще нужна бывает

Учитель математики уходит.

Ученик. Помню, выучил едва,

Сколько будет дважды два.

Ишь, принес библиотеку –

Тут свихнется голова.

Вновь про «икс» толкуют мне,

Будто стану с ним умней.

Отыскать его не могут

С древних пор до наших дней.

Чертежи одни видны –

Хуже атомной войны.

Вспомнил! Я ведь где-то слышал –

Входит учитель химии.

Учитель химии. Чтобы медиком стать

И людей чтоб лечить,

Надо много узнать,

Надо много учить.

В производстве препаратов

Тут без химии, ребята,

Учитель химии уходит.

Ученик. Уморили, не могу,

Счас за клизмой побегу!

Вон Егоровна химичит –

Мужики кругом в долгу!

Жаль, на днях не повезло:

Бабку с пробы развезло,

Вкось реакция взыграла –

Аж полбани разнесло!

Входят учителя биологии и истории.

Учитель биологии. Хлеборобом чтоб стать,

Надо много узнать,

Надо грамотным быть.

Нету хлеба без зерна –

Вот поэтому важна

Учитель биологии уходит.

Учитель истории. Чтоб полезными быть,

В жизни место иметь,

Надо много учить

И не меньше уметь.

Человек не может быть

Без роду и племени –

Так историю учите

Не жалея времени.

Учитель истории уходит.

Ученик (разглядывая учебники).

Нету хлеба без зерна…

Но сейчас же не война!

А без хлеба нет обеда,

Только видимость одна.

Было племя, был и род,

Феодалов полон рот.

Но давно все это было,

А сейчас-то мы – народ.

А к неграмотным народ

На поклоны не пойдет.

Хошь – не хошь, по всем предметам

К делу грамота ведет!

Пока ученик так размышляет, на сцену выходит мама ученика и учителя, становятся полукругом за спиной ученика. Учителя и мама поочередно обращаются к залу со следующими словами:

Песни звонкие петь,

Надо все вам уметь!

Будьте в жизни дружны с книгою!

Обязательно дружите с физкультурою!

Ученик. Чем болтаться в подворотне,

Здоровее и почетней

Посещать спортивный зал –

Это папа мне сказал.

Мама (ученику). Твердо выбрать, кем быть,

Тебе, сын, нелегко!

И до финиша плыть

Так примите пожеланья

Чтобы были ваши знанья

И счастливыми бы были

А здоровье ваше было

И запомни навсегда

Даже рыбку из пруда

Не поймаешь без труда

Снова тихо звучит мелодия песни «Чему учат в школе», учителя и мама поочередно обращаются к залу:

На земле очень много профессий.

О профессии каждый мечтал.

Есть профессии – нежная песня.

Есть профессии – литый металл.

Но всегда – и как было когда-то,

И сейчас в двадцать первый наш век –

Мы хотим пожелать вам, ребята.

Вместе. Чтобы вырос из вас Человек!

Сценка о новом учителе

Сценка на школьную тему для старшеклассников. Новый учитель - всегда так интересно. А если он невысокий, худенький и вообще похож на ученика?

В классе сидят ученики, девчонки красятся, листают журналы, мальчишки разговаривают. В класс заходит невысокий худенький очкарик.

— О, новенький!— Опять, небось, второгодник!— Это уж как пить дать! Я таких, как он, за версту узнаю!— Молод он больно для второгодника.— А он ничего, симпатичный. — Тебя как звать-то?— Корольков Николай Денисович.— Никола, значит. А меня — Зинка. Держи корягу!

Очкарик смешался, покраснел и стал снимать очки. Зинка, снисходительно улыбаясь, убрала руку.

— Ой, девочки, стеснительный.— Очкариков мы любим!— Ребята, это, наверное, Витьки Королькова братан, того, который учился с нами в седьмом классе!— Витюха — деловой мужик, он меня ушами научил шевелить.— А ты тоже умеешь?— Нет, не умею!— Ты, собственно, откуда к нам прихилял?— Я, собственно,… из учительской прихилял. Учитель я… Буду у вас физику преподавать. Здравствуйте, дети!

Сценки-анекдоты про школьников

Предлагаем вам короткие сценки из школьной жизни. Их легко можно инсценировать, вставить как дополнение в любое выступление на школьном празднике или просто рассказать как анекдоты. Учеба в школе - дело, конечно, серьезное, но не всегда. Убедитесь сами!

Вовочка опаздывал на урок и вошел в класс, не постучавшись.

— Выйди за дверь и войди, как положено.

— А я не знаю, как положено.— Ну, войди, как твой папа входит.

Вовочка выходит, затем что есть силы пинает дверь ногой и кричит:— Ага, дармоеды, не ждали?!

— Ребята, наш гость уходит. Что надо сказать на прощание?— Слава Богу!

После диктанта по русскому языку.

— Марья Ивановна! За что же вы мне двойку поставили? Вы говорили, что «двойка» — за 5 ошибок, а у меня их 25.

Учитель. Петров, что такое биссектриса угла?

Петров встает.— Биссектриса… Биссектриса Угла… Какое красивое имя, но какая странная фамилия!

— Вовочка, — говорит учительница, — разбери предложение: «Папа ушел в гараж».— Папа — подлежащее, ушел — сказуемое, в гараж — предлог.

— Вася, признайся, кто тебе домашнее задание сделал? — спрашивает учитель.— Не знаю. Я рано лег спать!

Во время урока разразилась страшная гроза, и, чтобы успокоить детей, учительница стала объяснять происхождение молнии.

— Так вот, Вовочка, скажи, почему молния никогда не ударяет в одно и то же место?— Потому что после первого удара этого места больше не существует!

Учительница спрашивает Вовочку.

— Вовочка, ты запомнил, что я говорила сегодня на уроке?— Запомнил: «Вовочка, не хулигань!», «Вовочка, сиди тихо!», «Вовочка…»

Вовочка выскакивает на улицу и ловит такси.— Будьте добры, подкиньте до школы!

— Я бы с удовольствием, но не могу — мне в другую сторону.— Везите в другую! Это еще лучше!

Анекдоты и шутки для младших школьников, которые легко можно разыграть как сценки на школьном празднике. Выступление можно разнообразить веселыми песенками и частушками, которые также приведены в этом тексте.

- Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас здесь, на нашем "Ералаше". Но уж какие-то вы скучные к нам пришли. Давайте немного разрядимся.

Ведущий: Повторяйте за мной каждую фразу! Я начинаю! Чика-бум - крутая песня.

Все: Чика-бум - крутая песня.

В.: Будем петь ее все вместе!

В.: Если нужен классный шум+

В.: пойте с нами: чика-бум!

В.: Пою я: Бум-Чика-Бум!

В.: Пою я: Бум-Чика-Бум!

В.: Пою я: Бум-Чика-Рака, Чика-Рака-Чика-Бум!

В.: Офа-ла, Тофа-нофа!

В.: Уфа-ла, Туфа-нуфа!

В.: А давайте сейчас все это сделаем быстро, весело, громко, ускоряя темп!

Сказка про зайчика (инсценировка)

Раз, два, три, четыре, пять

Вышел зайчик погулять.

Вышел зайчик погулять

Да морковки поискать.

"Где же ты, моя морковь?

Где же ты, моя любовь?"

Тут морковку увидал

И к груди своей прижал.

Бережно ее берет

И за пазуху кладет.

Вдруг охотник выбегает,

Ружье на зайца наставляет:

"Прощай, моя морковь!

Прощай, моя любовь!"

Убегает зайчик мой,

Унося морковь с собой.

Вот такие вот дела

Пять, четыре, три и два!

Анекдоты про Вовочку и не только про него (сценки)

- Дед, а ты знаешь, зачем слону большие уши?

- Чтобы лучше слышать.

- Нет. Чтобы нос вытирать, когда чихнет.

Учительница говорит Вовочке:

- Кого ты нарисовал?

-А что, у твоего папы волосы зеленые?

- Почему же ты их сделал зелеными?

- А что, у вас есть лысая краска?

Вовочка спрашивает у папы:

-Папа, а сколько в нашем селе жителей?

- Да, думаю, тысячу с лишним наберётся

- Ого! Даже лишние есть!

- Папа, а почему луна больше звезд?

- А кто его знает.

- Папа, а почему солнце такое яркое?

- А кто его знает.

- А почему бывает полярная ночь?

- А кто его знает?!

- Папа, а может быть, ты устал отвечать?

- Нет-нет, сынок, спрашивай! Кто же тебе ещё, кроме отца, всё объяснит?

Сосед спрашивает соседа:

- Почему у вас вчера кричала кошка?

- Я тоже свою мою, но моя не кричит.

- Так вы, наверное, её не выкручиваете.

- Побрейте, наконец, свою собаку, а то наш сын, когда её кусает, всегда шерстью давится!

- У меня собака такая умная - погуляет, подходит к двери, звонит и я её впускаю.

- А у меня не звонит.

- Фу, какая глупая!

- Да нет, просто у неё свой ключ от квартиры.

Приходит сын с синяком домой.

- Сколько раз я тебе говорила: будь рассудителен и, прежде чем ввязываться в драку, сосчитай до 100!

- Ага, пока я, как дурак, считал до ста, Витька мне в глаз дал. Ему родители велели только до 40 считать.

Песенка "Паровоз и котенок"

Паровоз по рельсам мчится,

На пути котенок спит.

И котенку говорит:

"Ты, котенок, убирайся,

Очищай машине путь"

А котенок отвечает:

"Сам проедешь как-нибудь!"

Паровоз тут разозлился,

Отдавил котенку хвост,

А котенок рассердился,

Паровоз лежит в больнице,

Ему делают укол.

А котенок сидит дома,

Пьет какао с молоком!

Стихи от Григория Остера

Не обижайтесь на того,

Кто бьет руками вас.

И не ленитесь каждый раз

За то, что, не жалея сил,

Он вас руками бьёт.

А мог бы в эти руки взять

И палку, и кирпич.

Если всей семьей купаться

Вы отправились к реке,

Не мешайте папе с мамой

Загорать на берегу.

Не устраивайте крика,

Дайте взрослым отдохнуть.

Ни к кому не приставая,

Нет приятнее занятья

Чем в носу поковырять..

Всем ужасно интересно -

Что там спрятано внутри.

А кому смотреть противно -

Тот пускай и не глядит.

Мы же в нос к нему не лезем,

Пусть и он не пристает.

Если ты не знаешь математику,

Могут обмануть тебя родители

Скажут: "Съешь, сынок, четыре ложечки!"

А подсунут восемь с половиною!

Вот причина, по которой многие

Крепкие, упитанные мальчики

С детства ненавидят математику.

Игра "Веселая математика"

- при счете "3" - кисти рук положить на плечи;

- "13" - вытянуть руки вперед;

- "33" - поднять руки вперед.

Мы частушки вам споем

И об этом, и о том,

Вы послушайте, ребята,

Как мы весело живем!

Не ответила про сказки

На вопрос Аленка.

И в дневник ей поместили

У кого собаки, кошки,

Кто мышей заводит.

В дневниках Сережка с Лешкой,

Как пятерки получать,

Я совет могу лишь дать,

Как в кино целуются!

Мы ходили классом в цирк,

После фокусов у всех

Что ж придется целоваться

С ней на переменке!

Мы частушки спели вам

И уходим по домам,

А вы тут оставайтесь,

Вам сегодня показать.

И напоследок нам хочется

Здоровья, успехов и настроенья,

И больше везенья!

Ведь стать знаменитыми

«Всё ещё впереди»

Ведущий. Как повзрослели бывшие ребята,

Экзаменов смирив девятый вал.

Их зрелость подтверждают аттестаты,

Дано им право на прощальный школьный бал.

Звучит музыка. На сцену поднимается группа выпускников.

1-й выпускник. В этот теплый июньский вечер свой первый вальс мы посвящаем учителям. Так уж водится, что большинство из них – женщины.

2-й выпускник. Каждый день они входили в наши классы. Мы, конечно, знали, что у них есть семьи, дети, заботы, но редко задумывались: любимы ли они, здоровы ли, счастливы. Потому что они входили в классы, оставляя за порогом все свои проблемы.

3-й выпускник. . И взваливая на плечи все наши.

Может, просто стало нам привычно,

Но не видеть этого нельзя:

У учителей наших обычно

К вечеру усталые глаза.

Мы-то знаем, что это такое –

Шумный наш неугомонный рой.

Тут с одним-то не найдешь покоя,

А не то что с этакой ордой.

1-й выпускник. Сегодня вся эта орда говорит вам.

Выпускники (вместе). Спасибо!

2-й выпускник. Спасибо, что дали нам крылья, научили мечтать и стремиться к солнцу.

3-й выпускник. Пусть вальс закружит сегодня вас.

Выпускники называют имена первых учителей, классных руководителей, учителей-предметников. Звучит «Прощальный вальс» из кинофильма «Розыгрыш». Юноши приглашают учителей на танец, девушки окружают танцующих.

Наши учителя, вам от души – спасибо!

Вечно будет земля вашим трудом красива!

На сцену поднимаются выпускники (юноша и девушка) и первоклассники (мальчик и девочка).

Девушка. Как замечательно, что мелодия прощального вальса так нетороплива! Хочется, чтобы ночь эта длилась вечно.

Юноша. Чтобы хоть на миг оттянуть минуту прощания со школьными друзьями! Чтобы успеть вновь перелистать одиннадцать страниц школьного альбома.

Девочка-первоклассница поет на мелодию песни Красной Шапочки «Если долго, долго, долго. ».

Если долго, долго, долго,

Если долго без заминки,

Если долго без задержки

Из класса в класс идти другой,

То, конечно, то, конечно,

То, возможно, то, возможно,

То, наверно, то, наверно,

Станешь дядя вот такой!

(Показывает на юношу-выпускника.)

Мальчик (юноше). Послушай, а ты боялся прививок?

Юноша. Еще как! В третьем классе.

Девочка (девушке) . А когда ты остригла косички?

Девушка. В пятом, когда мне понравился мальчик из параллельного класса.

Мальчик (юноше). А где твой старый футбольный мяч?

Юноша. В седьмом. В седьмом классе я забил свой лучший гол. В окно учительской.

Девочка (девушке). А где твои веснушки?

Девушка. В девятом. Однажды я проснулась, а они все сбежали на твой нос. А как все было чудесно!

Девочка. Белые банты словно бабочки.

Девушка. И ставшее за лето коротким любимое платье.

Мальчик. И палочки с наклоном вправо.

Юноша. И Печорин был героем своего времени. А за окном мягкой лапой шуршал дождь, и на третьем уроке включали свет.

Девушка. И под признание Татьяны списывали алгебру.

Юноша. Вечер выпускной нас всех позвал,

И детство вернулось на миг.

Школа – это детства верный причал:

Здесь спорил, дружил, любил и мечтал

С героями мудрых книг.

Девушка. Пройдут года, появятся новые друзья и увлечения, но иногда так захочется.

Юноша. …За парту сесть прилежно,

Раскрыть букварь и прочитать строку,

Увидеть на рисунке лес и поле,

Косяк летящих в небе журавлей

И ощутить любовь к любимой школе,

К товарищам и Родине своей,

Восстановить все школьные привычки,

Объединить и физику, и труд

И от души подергать за косички

Ту девочку, что Леною зовут.

Девушка. Одноклассники! Ровесники! Друзья! Этот вальс мы посвящаем школьной дружбе.

Юноша. И пусть он эхом из дальних годов

Закружит, как вьюга.

Не потерять бы серебряных слов –

Звучит вальс. Юноши приглашают девушек на танец.

Девушка. В этот радостный и грустный вечер есть среди нас удивительный герой. Он не пришел из школьной программы, и он, увы, не герой нашего времени. Но он настоящий герой нашего бала. Волшебный вальс.

Юноша. Взмахнул дирижерской волшебной палочкой, и все девушки стали настоящими принцессами.

Девушка. Что скрывать, читая сцену первого бала Наташи Ростовой, кто из нас не мечтал тоже очутиться на балу. Или, словно Джульетта, встретить на балу свою первую любовь.

Юноша. А однажды, в восьмом классе, мой лучший друг пожелал мне счастья в личной жизни.

Девушка. Я к тебе стеснялась подойти,

Ты смотрел в окно на переменах.

Ты молчал. И все же непременно

Что-нибудь должно произойти.

Может, разыграется гроза,

Радуга зажжется многоцветьем.

Может быть, поднимешь ты глаза,

Пригласив меня на танец в этот вечер.

Снова звучит вальс. Девушки приглашают юношей на танец.

Девушка. Переступая ступеньки школьного порога, мы в сердце своем несем благодарность и любовь к родителям.

Юноша. Первая учительница теплой ладошкой провела по непокорным вихрам, и мы полюбили большой и шумный дом под названием школа.

Девушка. Повзрослев, мы ходили в походы и научились любить лес, реку и поле, тропинку – все, что зовется Родиной.

Юноша. Спорили, ошибались, радовались победам и находкам, узнали, что такое дружба и ложь, верность и трусость, победа и поражение.

Девушка. Странное чувство в сердце таится,

Чему-то смеется, чего-то боится.

Юноша. Время летит безвозвратною птицей,

И школа лишь в детях уже повторится.

Юноша и девушка (вместе). Прощай, наша первая школьная любовь!

Звучит музыка. На сцену поднимаются учителя.

1-й учитель. Люди не могут достигнуть предела:

Лучшее слово и лучшее дело –

Все еще впереди!

Учителя (вместе). Иди!

2-й учитель. Самая лучшая песня не спета,

Самая лучшая девушка где-то –

Все еще впереди!

Учителя (вместе). Иди!

3-й учитель. Горе забудется, чудо свершится,

Сбудется то, что пока еще снится, –

Все еще впереди!

Учителя (вместе). Иди!

4-й учитель. Не подводите покамест итога,

Самая светлая ваша дорога

Все еще впереди!

Учителя (вместе). Иди!

Звучит вальс. Все танцуют.

Веселые сценки для большой переменки

Сборник коротких сценок про учеников и школьную жизнь. Обыграны темы, которые можно отнести к различным школьным предметам: математике, географии, литературе. Сценки можно использовать как вставки между номерами в школьном концерте или как самостоятельные выступления на школьном празднике. Для начальной и средней школы.

Петя. Вася, ты сколько книг прочитал?

Вася. Сколько? Да я и не считал!

Петя. А я двадцать пять прочитал! И еще до конца четверти десять прочитаю!

Вася (с завистью). Ух, ты! Счастливый ты, Петя, сколько прочитать успел!

Петя. А что! Я и про рыцаря читал! Про него книжка — длиннющая, а предисловие — короткое! Предисловие прочитал — и все понятно. Книгу можно и не читать!

Вася (разочарованно). Да-а?! А про какого рыцаря ты читал?

Петя. Про какого… Как его… Вспомнил! Донкий ход!

Вася. Донкий ход?!

Петя. Донкий! А «ход» — это потому, что он на осле ездил, я картинку чудную в книжке видел! Все знаю! А ты чего зевал-то?

Вася. Да у меня сестренка болела, я ей каждый вечер свои любимые книжки читал.

Вася. «Приключения Гулливера», «Дюймовочку», «Сын полка».

Петя. Да… Повезло тебе. «Дюймовочку» (с усмешкой). Ну и ну!

Вася. Да я просто сестренке читал! Да и самому интересно было…

Петя (передразнивает). Интересно! Скажешь тоже. Я-то могу похвалиться — вон какие толстые книги читал! Значит, настоящий читатель! Понял?

Вася. Я-то понял… Только про рыцаря ты неправильно сказал…

Петя. Как это — неправильно?

Вася. Рыцаря этого звали не Донкий ход, а Дон Кихот Ламанческий. Он в Испании жил… А писатель-то кто? Кто книгу эту написал?

Петя. У этих писателей фамилии очень трудные! А чего их запоминать?! Ну ладно, побегу в библиотеку, еще какую-нибудь книгу возьму.

Вася. Постой! Да на осле ездил не Дон Кихот, а его оруженосец Санчо Панса…

Петя. Заладил тоже! Все запоминать — не хватит времени читать. Не получится, Вася, из тебя настоящий читатель!

Ведущий (к залу). А вы как думаете, ребята, кто из этих ребят на самом деле настоящий читатель? Петя или Вася?

Что такое полтора?

Ира. Юрик, что такое полтора?

Юра. Полтора? (Задумался.) А. Смотри! (Пишет.) 1, 2, 3, 4, 5. А если я между единичкой и двойкой сверху в скобочках напишу «1, 5», это и будет полтора. Смотри — 1, 1,5, 2, 3, 4, 5. Вот, пожалуйста, и твои полтора.

Юра. Вот, смотри: единица, запятая и пятерка.

Ира. А меня так не учили считать: единица, запятая и пятерка! Что такое запятая?

Юра. Ну как же ты не знаешь, что такое запятая?! Тебе же книжки читают.

Ира. Мне много книжек читают, но запятой там не было.

Юра. Этого не может быть!

Ира. Ничего я не поняла! (Чуть не плачет.)

Юра. Ну… понимаешь, это десятичная дробь. Да ты же не знаешь, что такое дробь!

Ира. Знаю, это такие маленькие шарики, которые стреляют из ружья.

Юра. А ты откуда знаешь?

Ира. Мне дядя Саша говорил. Он из этих дробей делает грузы на удочку.

Юра. Не грузы, а грузила.

Ира. Я ничего не грузила.

Юра. Что ты ко мне привязалась! Грузила — не грузила, мне-то какое дело?

Ира. Я к тебе не привязалась. Сам ко мне привязался. И все объясняешь, объясняешь, а у меня уже голова устала и кушать хочется.

Юра. Ну потерпи, ты же хочешь узнать, что такое полтора?

Ира. Теперь не очень, а раньше хотела. А ты все шипишь да шипишь, и я расхотела.

Юра. Ну хорошо, я не буду на тебя шипеть. Вот смотри: вот один, два, три, четыре. Это целые числа. А между ними может быть нецелое число.

Ира. А какое? Ломаное?

Юра. Да не ломаное число — таких понятий в математике вообще нет. Нет ломаных чисел. И вот твои полтора — это единица и еще одна вторая.

Ира. Какая одна вторая? Я так не понимаю. Я знаю одно второе или с добавкой. Еще — третье. На третье лучше всего клюквенный кисель, груши или дыня.

Юра. Вот, вот! (Обрадовался.) Полторы груши или полторы дыни. Что это такое? Это одна целая дыня и половина груши. То есть наоборот — одна груша и половина… и половина груши. Вот теперь уж и даже дураку понятно.

Ира. Мне непонятно. Потому что ты сам говоришь про полдыни, а не про полтора. Что такое «тора»?

Юра (сердится). Какая еще «тора»? Полтора — это один и половинка. Понятно?

Ира. Понятно. Мама купила полторы бутылки лимонада.

Юра. А как это полторы?

Ира. А Славка уже половину выпил.

Учитель. Дети, кто знает, что обозначает вот этот шар, насажанный на кол?

1-й ученик. Это чучело Земли.

Учитель. Тебе кол.

2-й ученик. Нет, это не чучело, а такая земляная голова.

Учитель. Тебе два.

3-й ученик. Нет, это настоящая Земля, но картонная только.

Учитель. Тебе тройка.

4-й ученик. Я знаю, синее — это вода, а коричневое — это земная корка.

5-й ученик. Это модель Земли, только уменьшенная в сто раз. Если посмотреть в микроскоп, можно увидеть себя и весь наш класс. Это круглая карта, внутри пустая. Ее можно пальцем вращать.

Петя. Ой, я тебе сейчас расскажу что-то интересное!

Петя. Иду, значит, я, и вдруг, откуда ни возьмись, шесть собак вылетают из-за поворота.

Вася. Из-за одного поворота?

Петя. Из-за одного вылетают три собаки, а из-за второго — еще пять…

Вася. Постой, постой, сколько же всего собак получается?

Петя. Сколько сказал, столько и получается.

Вася. Ты же сначала шесть сказал, а выходит — восемь.

Петя. Почему же восемь?

Вася. Пять и три сколько будет?

Петя. Кто тебе сказал, что они из-за двух поворотов вылетают?

Петя. Ничего я такого не говорил. Шесть собак из-за одного поворота выбежали — и все.

Вася. Дальше что?

Петя. Известно что, вылетают — и на меня.

Петя. А я… в магазин.

Петя. А они около магазина остались.

Петя. А дальше мне в магазине конфет надавали. За то, что я от собак убежал. За смелость.

Вася. Врешь ты все!

Петя (ходит по сцене). Три и три будет шесть. К пяти прибавить три будет восемь. Ах, зря все это! Все равно не поверят.

Учитель. Ребята, кем вы мечтаете стать, когда вырастете? Ну вот, например, ты, Витя?

Витя. Я буду доктором. Буду лечить всех, кто заболеет. Даже от лени!

Учитель. Хорошо, ленивых тоже надо лечить. А кем ты будешь, Лена?

Лена. Я шофером буду.

Вова. Во дает! Шофером!

Учитель. Разве это плохо, Вова? А кем ты хочешь стать?

Учитель. А что ты будешь строить?

Вова. Дома и школы без углов… Уж очень эти углы мне надоели!

Учитель. Все понятно, Вова. Но для того, чтобы строить школы и дома, нужно и учиться хорошо. У тебя опять две двойки. Вот у твоего друга их нет.

Вова. Конечно, он болел и не был на диктанте и контрольной по математике.

Учитель. Нет, он просто хорошо учит уроки.

Вова. А я буду вести войну с двойками.

Учитель. Как же ты будешь вести с двойками войну?

Вова. Я буду вырывать листы с двойками, складывать из них голубей и пускать в окно.

Учитель. А что же вы, ребята, на это скажете?

— Знаешь, бегу сейчас мимо спортзала, а девчонки-то наши собрались в кружок и шепчутся о чем-то. Не знаешь, о чем?

— Не знаю, а зачем это мне нужно?

— Зачем, зачем? Да незачем! Просто интересно.

— Ну раз тебе интересно, иди и спроси!

— Ну и спрошу. Может, какой секрет узнаю?

— Так они тебе свой секрет и откроют!

— Откроют, а то как же!

— А ты открой свой секрет.

— Ты принес в школу коробку конфет?

— Секрет я открою, а коробку нет.

Ведущий. Идут два приятеля и хвастаются.

1-й. Я такой сильный, что одной рукой грузовик подниму!

2-й. Подумаешь, грузовик! Я дом могу поднять!

1-й. Я могу электровоз поднять! Правда, двумя руками.

2-й. Ну если двумя, так я целый поезд в сто вагонов подниму.

1-й. А я слона подниму да еще десять раз подкину!

2-й. Что слон! Я гору подниму! Одной левой.

Мимо проходит старушка с тяжелыми сумками.

Ведущий. Вот какие силачи! На старушку и смотреть не стали. Разве сумки, это тяжесть для наших силачей?

Школа моей мечты

Юмористическая сценка на школьную тему. При желании актерами в ней могут быть и настоящие школьные учителя :)

Звенит звонок. Учителя рассаживаются в классе за парты, как ученики. Входит ученик, представляющий себя учителем.

Ученик. Ну-с, кто готов отвечать?

Учитель физкультуры (тянет руку). Можно! Можно!

Ученик (удивленно). Физрук?

Учитель физкультуры. Нет, я выйти.

Ученик. Сидеть! Та-ак, как всегда добровольцев нет. Тогда нам ответит… Учитель географии.

Учитель географии. А чего сразу я!

Ученик. Ну-с, Миклуха-Маклай, рассказывайте нам, куда впадает Черное море. Не подсказывать! Не знаете? Стыдно! Третья двойка подряд! Очень плохо.

Учитель физкультуры (тянет руку). Выйти хочу!

Учитель физкультуры. А я на ушко. (Шепчет.)

Ученик. Опять от уроков отлыниваете? На веселые старты собрались? Не выйдет, Александр Петрович! У нас сейчас математика. Математика — царица полей.

Учитель математики. Не полей, а наук.

Ученик. Мне лучше знать! Отвечайте, Людмила Павловна, чему равна сумма квадратных катетов?

Учитель математики. Каких катетов?

Ученик. Не знаете? Может, вы и о квадратной гипотенузе ничего не слыхали? Два, Людмила Павловна, два! Придете завтра с родителями! А вы, Валентин Николаевич, что сияете, с химией все в порядке? Отвечайте, при какой температуре кипит прямой угол? Не знаете? Ваша тройка приказала долго жить! А контрольную вы сдули, и со щелочами у вас плохо. Так что ваша карта бита. На второй год!

Ученик. А это что за посторонние звуки? Учитель литературы болтает. А вот Ирина Валентиновна нам расскажет, в каком году Пушкин написал свой бестселлер «Муму».

Учитель литературы. Я забыла… Я учила…

Ученик. А с каким счетом канадцы разгромили шведов под Полтавой?

Заместитель по воспитательной работе листает журнал мод.

Ученик (выхватывает журнал). Пушкина, наверное, читает. Нет, не Пушкина, «Бурду» листает! Встать, Светлана Юрьевна! Вырядилась, как на дискотеку! И губы накрасила! Поскромнее надо быть! Дневник.

Ученик. А голову ты дома не забыла?! Если завтра дневник не принесешь, сейчас же домой отправлю!

Англичанка. Можно войти?

Ученик. Здравствуйте, Нина Александровна, где это вы пропадали? Опять кофе пили? К доске. Отвечать.

Ученик. Два, Нина Александровна.

Англичанка. Почему? Я все выучила.

Ученик. У нас сейчас не английский, а МХК.

Ученик. Нет, милые мои, так дело не пойдет. Конец года на носу. А вы, разгильдяи, лоботрясы, двоек нахватали! Так вы никогда из школы не уйдете!

Юмористическая школьная сценка в стихах. Может служить поздравлением учителям ко Дню Учителя, а также быть самостоятельным номером на любом школьном празднике.

Ведущий. Три девицы под окном

Говорит одна девица,

Нос задрав и руки в боки…

1-я. Коли я была б царица,

Отменила б все уроки!

Школа бы была родная

Без звонков и наказаний,

Без диктантов и заданий,

Без столовой и детей,

Даже без учителей!

Ведущий. А девица-то другая

Стать царицей! Да такой,

Чтоб, как топнула ногой,

Так подруги: Светы, Гали –

Все б желанья исполняли!

Из столовой мне в обед

Приносили б винегрет.

И уроки среди дня

Выполняли б за меня!

Все б контрольные решали,

Сочиненья бы писали

И дрались на перемене,

Выступали бы на сцене –

Это тоже за меня!

Не была б я ученицей,

А была бы я царицей.

Школа бы была родная

Ведущий. Третья говорит девица…

3-я. Коль была бы я царица,

Я б в потоке школьных дней

Наших всех учителей

От тетрадей отстранила,

От бумаг освободила,

От назойливых конспектов –

Я б взялась за все конкретно!

Подарила б педагогам

Я отгулов много-много,

И улыбок, и цветов!

И здоровья – на все годы.

И безветренной погоды.

Путь, как солнце, золотистый.

Парус белый – чистый-чистый.

Жизнь – в сплошном цветенье сада –

Без грозы, без камнепада.

Счастье – в обрамленье роз.

И судьбу – в сиянье звезд.

1-я и 2-я (вместе). Что ж…

Ведущий. Сказали две девицы…

1-я. Ради этого царицей

Стать, хоть в наш век и ни модно,

Но зато очень почетно!

2-я. Школа бы была родная…

1-я, 2-я и 3-я (вместе).

Учитель! Чтоб без нервов жить,Смотря на детские проказы,С тоскою можешь ты не быть,Но с юмором ты быть обязан.

Сценка "Правильный ответ"

Действующие лица : учитель и ученик Петров

Учитель : Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик : А что делить, Михаил Иванович?

Учитель : Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик : А между кем?

Учитель : Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик : Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель : Почему это?

Ученик : Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель : А сливу он тебе не должен?

Ученик : Нет, сливу не должен.

Учитель : Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик : Четыре. И все Сидорову.

Учитель : Почему четыре?

Ученик : Потому что я сливы не люблю.

Учитель : Опять неправильно.

Ученик : А сколько правильно?

Учитель : А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

Не решается задачка -хоть убей! Думай, думай, головапоскорей! Думай, думай, голова, дам тебе конфетку, В день рожденья подарюНовую беретку. Думай, думай -в кои веки прошу! С мылом вымою тебя! Расчешу! Мы ж с тобоюНе чужие друг дружке. Выручай! А то как дам по макушке! (М. Бородицкая)

Похожи учебники на кирпичиРазмерами, формой и весом.Тому, кто решил аттестат получить,Желательно быть Геркулесом.

Я множество раз подтянуться могу,Зарядкой с утра занимался.Но школьная сумка сгибает в дугу,Как будто в поход я собрался.

Я сумку не брошу, имейте в виду!Об этом не может быть речи.Я стану ученым и способ найду,Как сделать учебники легче. (А. Стариков)

Режим школьного дня

Сон. Будильник. Душ. Зарядка.Завтрак. Чай. Портфель. Тетрадка. Туфли. Путь. Вороны. Счет.Опозданье. Незачет.

Перемена. Поведенье.Двойка. Завуч. Огорченье.Выяснение. Звонок. Бег по лестнице. Урок.

Цифры. Правила. Мученья. Свет. Окно. Мечты. Виденья. Устный счет. Пример. Доска.Умножение. Тоска.

Двойка. Разочарованье. Перспектива. Наказанье.Оптимизм. Борьба с пороком.Шутки. Смех. Конец урокам!

Дом. Один. Ура! Игрушки. Суп. Блины. Компот. Ватрушки.Отдых. Мультиков программа.Телефон. Компьютер. Мама.

Встреча. Поцелуй. Дневник. Ох! Ремень. Вопросы. Крик. Оправданья. Сопли. Слезы. Восклицания. Угрозы.

Примирение. Учебник.-Сделай сам! –Угу. Решебник.Ужин. Ванна. Расслабленье.Завтра утром повторенье:

Сон. Будильник. Душ. Зарядка… (Т. Варламова)

Повсеместно, каждый деньМне в делах мешает лень! Ходит, словно хвост, за мною! Не дает ни в чем покою, И всему наперекор Вечно лезет в разговор! Вот пример: в трамвае едуПообедать в гости к деду, Входит бабушка в трамвай - Лень мне шепчет: "Не вставай!"Утром в школу собираюсь, Не опаздывать стараюсь: Две контрольных впереди! Слышу шепот: "Не ходи".Дома делаю уроки -Снова гнусные намеки:Лишь пример я написал, Лень мне шепчет: "Ты устал!" Я хочу помыть посуду, Подмести, убрать повсюду, Будет дома радость всем! Слышу шепот: "А зачем?" Лень - коварное созданье! Нет для лени оправданья! В том, что сплю я целый день, Виноват не я, а лень! (Т. Варламова)

Какой сегодня странный день!Петров открыл с поклоном дверь —Марину Глебовну впустил,И тут весь класс наш подскочил!

Максимов ей несет букет,Певцов — коробочку конфет,Девчонки, радостно галдя,Большой кувшин из хрусталя.

И только я один сижу,Я в общем гаме — ни жу-жу.Подарок мой покруче их,Затмит собою он других!

Да! Будет счастлив педагог —Вчера я выучил урок! (А. Фролов)

Мы сегодня целый часУбирали новый класс.Сто бумажек от ирисок,Сто огрызков и записокОбнаружилось у нас.

Было только три урока,А не пятьИ не шесть.Как же мы успели столькоНаписать, прочесть и съесть?! (С. Махотин)

(На мелодию песни "Я оглянулся посмотреть") У меня сегодня день невезения,И контрольная – тому подтверждение,Что могу я написать в понедельник?У меня же был вчера День Рождения.А шпаргалка – верный ангел-хранитель,В рукаве моем лежит без движения,И я жду, когда любимый учитель,Отвернется от меня на мгновение.

Она прошла, как королева, по рядам,Остановилась далеко от меня. Я оглянулся посмотреть,Не оглянулась ли она,Чтоб посмотреть, как буду списывать я.

А сосед мой, парень тоже бездельник,Он вчера был на моем Дне Рождении,И увидел у него дребедень я,То ли формулу, а то ли видение,За мной девочка сидит – мой спаситель,Сероглазая отличница Даша,И я жду, когда любимый учитель,Отойдет от нашей Даши подальше.

Она прошла, как королева, по рядам,Остановилась далеко от меня. Я оглянулся посмотреть,Не оглянулась ли она,Чтоб посмотреть, как буду списывать я.

Всю ночь шпаргалки я писал! Не спал, измучился, устал. Теперь стою, тяну билет- Мне будет счастье или нет?

И вот, билет в уже в руках, В глазах бело, как в облаках…- Ура! Писал всю ночь не зря! "Наполеон",- читаю я.

В моей шпаргалке это есть! Ее бы мне теперь прочесть. Я прячусь, словно таракан, И лезу в правый свой карман.

Читаю: "Крымская война". Мне эта тема не нужна! И тихо, словно таракан, Я лезу в левый свой карман.

Гляжу: "Крещение Руси". Помилуй, Господи еси! Ну, как же мне экзамен сдать?! И стал шпаргалку я искать!

Искал в ботинках и в носке, В рубашке, в брюках, в пиджаке! И был ужасно удивлен, Куда пропал Наполеон?!

Но мысль моя проснулась вдруг! И я, преодолев испуг, Припомнил все, о чем писал! И разразился знаний шквал!

Аустерлиц, Наполеон, Кутузов и Багратион! Совет в Филях, пожар в Москве, - Все разыскалось в голове!

Так получил пятерку я, Но, откровенно говоря, Обидно мне теперь до слез, Зачем шпаргалку в школу нес? (Т. Варламова)

В понедельник я старалсяИ без двоек продержался.Вторник тоже – молодцом!Шёл с сияющим лицом.Но среда. Четверг. А пятница. Кто дневник увидит –Пятится. Бедный папа мой роднойПосвятил мне выходной.Мы писали,Мы читалиМы делили,Вычитали!Мы футбол смотреть не стали!Мы забыли, что устали. И подумал я –Ну, честно! –Что учиться ИНТЕРЕСНО! (Л. Фадеева)

Подрасту для новых знаний

Всё!Конец учебной муке!Лето!Посудите сами:Целый год гранит наукиГрызть молочными зубами.

Целый год запоминаний:На уроках плюс продлёнка…Как такая куча знанийПомещается в ребёнка?

В организме гимназистаМеста больше не осталось.Но в каникулы я быстроПоборю свою усталость.

Подращу себя приличноУ бабули и на даче,Чтобы осенью отличноЩёлкать новые задачи.

Чтобы школьная программаОт носков и по макушкуПлотно втиснулась, Ну, прямо,Как огурчики в кадушку.

1От далёкой стариныЗвёзды в небе нам видны.В море звёздной верхотурыОбнаружили фигурыКолдуны и ведуны:Вон – одна, и вон – одна,Все имеют имена,И присвоены всем знаки.Их запомнить должен всякий:Под каким же знаком онЗодиака был рождён.

2Взгляд уставит в звёздный пологЗвездочёт-мудрец, астрологИ гадает: что и какГоворит фигура-знак.Сквозь подзорную трубуЧью-то видит он судьбу.

3Вот и я на полог звёздныйГлянул и почти серьёзныйСочинил вам гороскопПод влияньем звёздных троп.Что ж увидел в небе я?Вот вам рукопись моя.

ОВЕН(21 марта — 19 апреля)

Воля сильная у ОВНА,Он настойчив, безусловно,В постижении наукИ лентяям он не друг.Если ж ты твердишь упрямо:— Не пойду я в школу, мама,Лег в кроссовках на диван,Ты не ОВЕН, ты — баран.

ТЕЛЕЦ(20 апреля — 20 мая)

Настойчив ты, трудолюбив,И много воли есть в запасе.Ко всяким бедам терпеливИ самый справедливый в классе.К чужим советам равнодушен,Но всё-таки совет послушай,

Наш уважаемый ТЕЛЕЦ:Уроки сделай, наконец!

БЛИЗНЕЦЫ(21 мая — 20 июня)

Они с изменчивой натурой,Всегда дружны с литературой,В уменье, в навыках легки,А вот безделье — не с руки.У них ума палата —Толковые ребята.

На пятёрочки учитесь, БЛИЗНЕЦЫ,Чтобы мамочки гордились и отцы!

РАК(21 июня — 22 июля)

Не любит бывать у людей на виду,Заранее чует любую беду,Не терпит нежданных известий.Он скромен и добр,И большой домосед.И к РАКУ претензий особенных нет,

Но не доводите, РАКИ,Дела и делишки до драки.

ЛЕВ(23 июля — 22 августа)

Во всём хочет быть вожаком.Он к лидерству сердцем влеком.И школа ему – словно сцена,Он – главный герой, непременно.Но если нет аплодисментов,Он плачет в такие моменты.Ему благородства не занимать:Подскажет, соседу позволит списать,Подкинет, коль надо, шпаргалку,Добром поделиться не жалко.

Учись поприлежнее, ЛЁВУШКА,От ума не болит головушка.

ДЕВА(23 августа – 22 сентября)

Головою вертит ДЕВАТо направо, то налево,Чтоб увидеть все, понять,Проанализировать,Если ж не смогла узнать,То нафантазировать.Ей далеко не безразлично,Что ставят: «хор.» или «отлично».Желает в школе много значить,Лишь на отлично, не иначе.И с эрудиткой эрудитПод звёздным знаком тем сидит,

За школьной партой учится.Так кто ж из ДЕВ получится?

ВЕСЫ(23 сентября – 22 октября)

Кто рождён под этим знаком,Обладает тонким тактом,Он девчонок уважает,Но до дома провожаетОн всегда одну и ту же.И со всеми в классе дружит,Ходит он в кругу друзейТо на речку, то в музей…

Точным будь, как ВЕСЫ,Не теряй в реке трусы!

СКОРПИОН(23 октября – 21 ноября)

Какой он противоречивый!То хохотун, то молчаливый,Всегда предчувствует в тоске:«Сегодня вызовут к доске!»Зато легко берет преграды,Учителям с ним нету сладу,Но если уж за что возьмётся,Успеха высшего добьётся.И он безжалостен к тому,Кто помешает вдруг ему.

Но будь, пожалуйста, хорошимИ не кусачим, СКОРПИОША!

СТРЕЛЕЦ(22 ноября – 21 декабря)

Очаровательные дети,Рождённые под знаком этим!Любимцы общие, ониС Диснеем звёздами сродни.Нет в озорстве ограниченийИ много всяких увлечений:Туризм и чтение, футбол,Влепить в окно соседу гол!

Ты раздолбал стекло, СТРЕЛЕЦ?А кто платить будет, отец?

КОЗЕРОГ(22 декабря – 19 января)

Вот Новый год у порога.Где же дневник КОЗЕРОГА?Ты закопал его в снег,Чтоб не расстраивать всех:Папу и маму, брата с сестрой.Ты ведь надежный, честный, простой,Ты же в учёбе должен достичьПолных успехов! Держись и не хнычь.

Вынул из снега дневник КОЗЕРОГ,В дверь позвонил и шагнул за порог.

ВОДОЛЕЙ(20 января– 18 февраля)

Под этим знаком генийРождается всегда.Но в нашем классе гений –Ну, просто с ним беда.Он гениальный спорщикИ гениальный врун.Талантливый притворщик,Способный говорун.Когда все недостаткиСумеет он изжить,То гением, ребятки,Он станет, так и быть!

ВОДОЛЕЙ, ВОДОЛЕЙ,Двойки исправляй скорей!

РЫБЫ(19 февраля – 20 марта)

Сидит на уроке мечтательИ грезит о чуде чудес:Когда к его дому подкатитШофёр голубой «Мерседес».Забыв о другой своей стати:Задачки умело решать,Летит в «Мерседесе» мечтатель,Что может ему помешать?!Звонок. Он за партою в классе,Листочек пустой перед ним.Он разочарован, несчастенС листком бесполезным одним…

Да, в четверти третьей все РЫБЫПрилежней учиться могли бы…

Независимо от знакаДам тебе, дружок, совет:Меру знай. Шали, однако.Помни, что ученье – свет!