Способ проверки парных согласных на конце слова. 2-й класс
3. формировать умение обосновывать написание путём подбора проверочного слова.
Оборудование: доска, тетради для письма, сигнальные карточки, карточки со словарными словами, учебник “Русский язык” для 2 класса, автор Т. Г. Рамзаева, презентация.
Ход урока- Сообщение темы и цели урока.
Шка…, дру…, кру…, мор…, тру…
-На какую орфограмму эти слова? (Парный согласный на конце слова.)
-Что мы должны сделать, чтобы правильно написать эти слова? (Подобрать проверочное слово.)
- Скажите, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (Сегодня на уроке мы будем учиться находить проверочные слова).
2. Чистописание.
-Открыли тетради, запишите число, классная работа.
В прошлый раз был педагогом, Послезавтра - машинист. Должен знать он очень много, Потому, что он . (Артист)
Кафтан на мне зеленый, А сердце как кумач, На вкус как сахар сладок, А сам похож на мяч.
-На какую букву начинаются слова? ( На букву А.)
-Какое из этих слово нужно проверить, что бы правильно написать? (Арбуз)
-Придумайте, однокоренное слово к слову АРБУЗ, в котором будет проверяемая парная согласная. - Запишите, обозначьте орфограмму. - Проверим.
- Какие еще однокоренные слова вы можете придумать к этому слову?
- Доп. вопрос: какие слова называются однокоренными?
-Сегодня поработаем над заглавной буквой А.
Аля, Алла, Анна, Арина.
- Что общего у этих слов? (Они все пишутся с большой буквы, обозначают имена девочек)
Алеет за лесом закат.
-Что такое закат? (Солнце заходит за линию горизонта.)
-Что значит алеет? (Становится алым, ярко красным.)
3. Проверка домашнего задания.
-Найти в предложении главные члены.
При проверке домашнего задания дети зачитывают пары слов, объясняют написание согласного в слове.
-Прочитайте слова, которые требуют проверки.
-Почему их надо проверять? (Звонкие парные согласные на конце слова оглушаются.)
-Найдите проверочные слова к следующим словам. Проверочные слова называем хором, согласный, который стоит на конце слова, показываем сигнальной карточкой.
Морковь, шкаф, шарф, шалаш, суп, зуб, жираф, мак.
4. Физкультминутка.
5. Работа по теме урока.
1.Сопоставление букв в проверочном и проверяемом словах.
Выполняется упр. 168.
Перед выполнением упражнения дети отвечают на вопрос Почемучки. Для этого читают правило на с. 98. Затем читают образец ответа и комментируют написание слов по очереди.
2.Упражнение в изменении слова для проверки парного согласного.
Дети возвращаются в начало урок, записывают правильно слова вместе с проверочным словом. (Слайд №5)
3. -Молодцы, а сейчас закончите мои предложения:
- Звуки бывают гласными и согласными.
- Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.
- Согласные звуки бывают звонкими и глухими.
- Согласные звуки бывают парные и непарные.
- Парные согласные это б в г д ж з п ф к т ш с
Всегда мягкие ч щ х ц
4.-Сейчас проведём тест, который покажет, как вы усвоили правило проверки парных согласных в конце слова. (Слайд №6)
Выпиши парные согласные:
Выпиши слова с парной согласной на конце:
Глаз, кот, лук, гном, воз:
Моро…, жира…, пиро…, бага….
- Поменяйтесь с соседом по парте тетрадями, проведём взаимопроверку.
6. Словарно-орфографическая работа.
-Сейчас мы с вами поиграем в игру “Фотограф”. Я буду показывать словарные слова, а вы должны будете очень быстро прочитать слово, вспомнить, как оно пишется, вставить пропущенную букву, записать.
Ягода, девочка, лисица, воробей, заяц, медведь, тетрадь.
2.Работа над новым словарным словом.
Отгадайте: кто мы?
Если дождик, мы не тужим - Бойко шлёпаем по лужам, Будет солнышко сиять - Нам под вешалкой стоять. (Сапоги.) (Слайд №8)
- Запишите слово сапоги. Поставьте ударение.
- Что обозначает это слово? (Обувь.)
- Можно купить в магазине один сапог?
- Сапоги это вещь парная. Поэтому мы просим показать нам сапоги, подать примерить сапоги, хочу купить сапоги.
- Парный согласный на конце слова сапог можно проверить, словом сапоги. А вот безударную гласную а в этом слове надо запомнить.
- Составьте и запишите предложение с этим словом.
3.Работа над фразеологическим оборотом.
- Кто из вас слышал выражение “Клевать носом”? Когда так говорят?
-“Клевать носом” - выражение возникло на основе сходства клюющей птицы и человека, задремавшего в сидящем положении. Клонить голову, очень хотеть спать. (Слайд №9)
Вышла на небо луна,
Ночь за окнами темна,
Стали носом все клевать…
Не пора ли засыпать.
- Составьте устно предложение с выражением “Клевать носом”.
7. Закрепление изученного материала.
- Найдите на этой картине слова, в которых встречается парная согласная на конце слова. Подберите проверочные слова.