Игра "Клуб находчивых физиков"
Внеклассное событие в рамках проведения недели естественных наук.
II. Содержание материала.
-
Формирование познавательного интереса к физике.
- Развитие логического мышления.
- Формирование мировоззренческих взглядов на окружающий мир.
- Формирование умения выстраивать план выполнения задания.
- Формирование умений и навыков устной речи.
- Воспитание взаимовыручки, взаимопомощи, ответственности.
Первый этап «Представление».
Второй этап «Разминка».
Третий этап «Домашнее задание».
Четвертый этап «Экспериментальный».
Пятый этап «Теоретический».
Шестой этап «Подведение итогов».
3. Участники игры.
Учащиеся 7-х классов, играющие в командах по 6 человек (игру можно провести в классе, разбив на отдельные команды, не больше четырех, или среди классов параллели).
4. Принцип участия в игре.
Участие школьников в игре на добровольной основе.
5. Описание хода игры.
Каждая команда предварительно получает домашнее задание.
1. Придумать название, эмблему, девиз.
2. Каждая команда тянет табличку с названием физического явления, которое должны обыграть в течение 3-х минут.
Явления:
1) инерция; 2) диффузия; 3) гравитация; 4) сложение сил; 5) смачивание.
3. Во время выполнения заданий, требующих некоторого времени, для болельщиков и зрителей звучит информация «А знаете ли вы, что…».
4. По завершении каждого этапа жюри подводит промежуточные итоги, по окончании игры – общее количество набранных баллов и победителя.
Ведущий сообщает о цели сегодняшнего события, приглашает команды, которые выходят под веселую музыку.
После жеребьевки каждая команда представляет себя. Жюри оценивает представление (максимальная оценка 5 баллов).
Каждой команде по очереди задаются загадки, за правильный ответ команда получает по одному очку, если у команды нет ответа, ответ могут дать соперники, первые поднявшие руку, за что получают дополнительный балл.
2. Наведем стеклянный глаз, Щелкнет раз – и помним вас. (Фотограф, фотоаппарат)
3 Что за машина: шея, как у гуся, сила, как у слона? (Подъемный кран)
4. Без головы, а в шляпе. Одна нога, и та без сапога. (Гвоздь)
2. Всю жизнь крыльями машет, а улететь не может. (Ветряная мельница)
3. Зубы есть, а хлеба не ест. (Пила)
4. Ходит город-великан на работу в океан. (Корабль)
2. Два конца, два кольца, посередине гвоздик. (Ножницы)
3. На пальце одном ведерко вверх дном. (Наперсток)
4. Начинает он копать, заменяет сто лопат. (Экскаватор)
2. На что ни взглянет этот глаз – все картинке передаст. (Фотоаппарат)
3. Гладит все, чего касается, а дотронешься – кусается. (Утюг)
4. Сам деревянный, а голова железная. (Молоток)
III. Домашнее задание.
После жеребьевки каждая команда демонстрирует физическое явление, которое готовили заранее.
IV. Провести опыт и объяснить.
Капитаны команд по очереди вытягивают карточку – задание.
Оборудование: мел, дощечка.
Ход работы.
1. Напишите на дощечке какое-нибудь слово. Объясните, какое явление лежит в основе этого процесса?
2. Разломите кусочек мела, рассмотрите место разлома. Попытайтесь придать мелу первоначальный вид. Что у вас получилось? Объясните результат.
Оборудование: пузырек с кристаллами марганцовокислого калия, 3 стакана с чистой водой, стеклянная палочка.
Ход работы.
1. Бросьте в стакан с чистой водой несколько крупинок марганцовокислого калия. (Будьте осторожны! Не до конца растворенные кристаллы или крепкий раствор этого вещества вызывают ожог!)
2. Размешайте раствор палочкой и перелейте немного раствора во второй стакан, затем, размешав, перелейте немного раствора в третий стакан. Объясните, что у вас получилось.
Оборудование: пузырек из-под шампуня, медицинский шприц.
Ход работы.
1. Сожмите пузырек руками как можно сильнее. Прокомментируйте происходящее.
2. Возьмите шприц, зажмите отверстие для иглы пальцем и попытайтесь сжать воздух в нем как можно сильней. Обоснуйте происходящее.
Оборудование: стакан с водой, стакан с растительным маслом, листочки бумаги.
Ход работы.
1. Приложите 2 листочка бумаги друг к другу. Соединились ли они? Объясните.
2. Смочите листочки водой и проделайте то же самое. Объясните.
3. Один листочек смочите водой, а другой в растительном масле. Приложите их друг к другу. Объясните.
V. Провести опыт и рассчитать.
Капитаны команд вытягивают карточки – задания.
Оборудование: мензурка, стакан с водой, коробок скрепок, калькулятор.
Задание: рассчитать объем одной скрепки.
Оборудование: мензурка, стакан с водой, коробок кнопок, калькулятор.
Задание: рассчитать объем одной кнопки.
Оборудование: проволока, карандаш, линейка, калькулятор.