Урок Окружающий мир 2 класс Глобус и карта план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Урок разработан по технологии деятельностного метода. План- конспект помещён в технологической карте, где показана деятельность ученика и учителя. Есть комментарии по формированию универсальных учебных действий у учащихся на каждом этапе. Это урок ОНЗ (открытие нового знания)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Внимательно изучая подготовленные в рамках создания нового стандарта предложения разработчиков, невольно обнаруживаешь существенное отличие нового стандарта – акцент на умения применять знания, на знания как средство развития личности. Поэтому формулировки в математике, например, нацелены не на узнавание и называние пространственных фигур, а на умение находить эти фигуры в окружающем мире и работать с ними. В связи с этим на уроках окружающего мира предлагается не столько усвоить конкретные знания, как было раньше, сколько научить работать с «популярными естественно-научными текстами, с рисунками, таблицами и простейшими схемами с целью отбора источников, поиска и извлечения информации для создания собственных устных или письменных текстов, ответов на вопросы, аргументации своей точки зрения». Главное – не знания, а умение их добывать и ими пользоваться. Деятельностный подход – концептуальная основа нового стандарта. Учебно-методический комплекс Образовательной системы «Школа 2100» реализует деятельностный подход через ряд деятельностно ориентированных принципов, которые способствуют развитию личностных качеств и универсальных учебных действий (УУД) в рамках нового стандарта.

Технологическая карта изучения темы

урок открытия нового знания

Технология построения урока

создание условий для овладения обучающимися знаниями о глобусе и карте , для формирования УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных); , способствующих более эффективному усвоению обучающимися понятий «глобус» и «карта»; формирования чувств любви к окружающей природе, Родине.

Образовательные: способствовать формированию представлений о карте и глобусе и их, использовании, учить и понимать их назначение, видеть, понимать географическое пространство.

Развивающие: совершенствовать умение рассматривать, анализировать и делать выводы в процессе работы с текстом, атласом и информацией слайдов, умение контролировать и оценивать процесс и результаты своей учебной деятельности.

Воспитательные: формирование гражданственности и патриотизма, способствовать познавательному интересу учащихся.

Основные термины, понятия

Модель, глобус, географическая карта, параллели, меридианы, сетка на глобусе, картограф, уникальность планеты Земля, полюсы, земная ось.

1. уметь выделять признаки, присущие модели Земли- глобусу и признаки географической карты полушарий на основе наблюдений.
2. Уметь выполнять практическую работу на основе полученных знаний.

1. Уметь разными способами превратить глобус в карту.

1. уметь наблюдать, сравнивать, анализировать и обобщать делать выводы;

1. уметь видеть и беречь красоту родной природы.

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в парах;

- оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей);

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- формулировать учебные задачи;

- работать по предложенному плану, инструкции;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

- ориентироваться в учебнике, тетради;

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- проводить анализ учебного материала;

- проводить классификацию, указывая на основание классификации;

- проводить сравнение, объясняя критерии сравнения

- уметь определять уровень усвоения учебного материала.

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.