Классный час "Отворите волшебные двери добра, доверия и вежливости" классный час (3 класс) по теме

На классном часе дети работали с понятиями "добро", "доверие", "вежливость". С девочкой Машей и мальчиком Алёшей они оказались в сказке. Дети читали басню, стихотворения, которые учили их быть добрыми, вежливыми, доверять людям.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Классный час "Отворите волшебные двери добра, доверия и вежливости"

• Выявить знания о поведении, обсудить о том, как учащиеся ежедневно в школе, дома, на улице выполняют знакомые им правила.
• Подвести итог о проделанной работе, расширять круг знаний.

1. На доске записаны высказывания:

“Тот, кто делает добро другому, делает добро самому себе”

“Сознание сделанного добра является высшей наградой для человека”

Выясняем : добро – всё положительное, хорошее, полезное.

Пословицы (дети приводят примеры).

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим…

Доверие – уверенность в чьей-то добросовестности

Вежливость – совокупность правил приличия.

Тот, кто, делает добро другому, делает добро себе, не в смысле последствий, но самим актом делания добра, так как сознание сделанного добра является высшей наградой для человека.

Работай над очищением твоих мыслей. Если у тебя, не будет дурных мыслей, не будет и дурных поступков.

Нет столь дурного человека, которого бы хорошее воспитание не сделало лучшим.

Дружба – самое необходимое в жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага.

Стараясь о счастьях других, мы находим своё собственное.

2. Открываем волшебные двери добра, вежливости.

– Сегодня, ребята, мы открываем волшебные двери сказки.

А произошло вот что…

2. Девочка Маша и мальчик АлёшаГуляли однажды. Вечерней порошейВдруг всё замело, закружило вокруг.И рядом уже ни друзей, ни подруг.Какие-то тропки вились вкруг детей,Какие-то звуки лились в темноте,

Какая-то тайна звучала в тиши,И кто-то шептался в тёмной глуши.Всё так непонятно, и чудно, и дико,Всё так неприятно и многолико,Что дети невольно застыли в испугеИ крепко прижались со страхом друг к другу.

– Войдём и мы в сказку, чтобы дети не остались одни. Согласны? Как помочь детям? Какие наши усилия могут изменить ситуацию? Возьмите с собой ваших любимых сказочных героев, с ними будет не страшно. Каких героев вы берёте с собой? Поместим их на сказочной поляне. (Учитель открывает на доске или на специальном стенде изображения сказочной поляны). Каким образом они помогут Маше с Алёшей? (Рисунки со сказочными героями, подготовленными на предыдущем уроке, размещают на поляне. Звучит тихая музыка).

Но вот что-то тонко и тихо запело,На тропке одной лучом заалело, Дети несмело по тропке пошли Всё дальше и дальше…И в сказку вошли. (Музыка играет громче) А в сказке сияло кругом и сверкало,И ласковым было сказки начало,И песня детей по тропинке звала

К дороге широкой сплошь из стекла.В ней отражались все дивные дива.Было вокруг песнопевно, красиво.И дети внимали всему не дыша.И тихо ступали, боясь помешать.Вдруг перед ними замок явился.Светлый и тонкий он нежно светился.Дети несмело остановились.Ворота и двери тотчас открылись.

– Войдём вместе с героями в замок? Что бы вы хотели там увидеть? Чего вы опасаетесь?

Ну что же теперь заглянем в замок.А там так красиво всё, чисто и ладно,Уютно, тепло, необычно, нарядно,Что трудно решить, куда встать или сесть,Куда посмотреть, что сделать, что съесть.

Растерянно Маша с Алешей стоят,На всё тихо смотрят, не пьют, не едят,Не знают, к кому обратиться, как быть.Что дальше их ждёт?Как свой дом возвратить?

3. Напишите, что самое хорошее есть в вашем доме, пусть это поможет детям. (Ребята пишут ответы на листочках или с помощью свитка. Листочки складывают в конверт. Учитель читает ответы). Сказка продолжается.

Только о доме подумали, вдругНа стенном полотне обозначился круг. В круге написано было письмо,И дети решили – поможет оно.В письме говорилось, что дети должныВолшебные чары, что злобы полны,

Развеять, рассеять, и сразу домойОни попадут по дороге прямой.Задумались дети, что делать, как быть,Как зло обнаружить и как победить.Как им волшебные чары понять,Их разгадать и на них повлиять.

4. Звучит песня “Под крышей дома своего”.

Ребята, а где ещё надо быть вежливыми, добрыми, отзывчивыми?

Конечно же, в школе.

5. Звучит песня. “Учат в школе”.

Человек-творец добра. Добрые поступки нужны нам в жизни. Друзьям надо помогать, выручать их, быть внимательными друг к другу.

6. Просмотр видеофильма “Волшебник Изумрудного города”.

7. Фрагмент песни “Собака бывает кусачей”.

8. Просмотр эпизода видеофильма “Финист-ясный сокол”.

Существуют знакомые вам правила приличия, которыми вы пользуетесь ни только дома, но и в школе.

9. Басня “Из парты капнула слеза”. М. Ильин (см. в Приложении ) .

10. Стихотворение С.Я. Маршака “Школьнику на память” (см. в Приложении ) .

11. Стихотворение “Два козла” В. Лившиц (см. в Приложении ) .

12. Стихотворение “Перемена”. Б. Заходер (см. в Приложении ) .

13. Песня “Не терять друзей”(магнитофон).

14. Стихотворение “Любочка” (обсуждение) (см. в Приложении ) .

Детям разъясняется в беседе: добро – это все положительное, хорошее, полезное. Желать добра кому-нибудь. От добра добра не ищут. Не к добру (предвещание нехорошего, дурного). Сделать много добра людям. Помнить добром (вспоминать с благодарностью, с хорошим чувством).

15. Песня “Вместе весело шагать” (магнитофон).

16. Вежливый – соблюдающий правила приличия. Вежливое обращение. Вежливость -совокупность правил поведения не являющееся юридически обязательным. Несоблюдение -недружелюбие, не несёт ответственности.

17. Стихотворение “Если вы вежливы”. С.Маршак (см. в Приложении ) .

18. Песня “Если с другом вышел в путь”.

Человек – творец добра. Добрые поступки нужны сказке, нужны нам в жизни.

Детям разъясняется в беседе: доброта-отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Доверие – уверенность, чьей-то добросовестности, искренности, в правильности, чего-то. Заслужить доверие, оказать кому-нибудь. Пользоваться чьим-нибудь доверием. Отнестись с доверием.