Конспект НОД по эксперементированию "Глина и песок-это интересно" план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Дать представление о свойствах глины и песка. Формировать умение делать простейшие умозаклюцения. Воспитывать любознательность к окружающему миру.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

«Глина и песок-это интересно»

Китова Елена Геннадьевна ,

воспитатель МБДОУ детский сад №146

городского округа Самара

Конспект непосредственно образовательной деятельности по экспериментированию в старшей группе.

Тема: «Глина и песок – это интересно»

Цели: Дать представление о свойствах песка и глины; экпериментально подтвердить их свойства.

• Формировать умение делать простейшие умозаключения, доказывать свою правоту; понятие о том, что песок и глина полезные ископаемые.

• Развивать логическое мышление, мелкую моторику.

• Воспитывать любознательность, любовь к окружающему миру.
• Активизация словаря: сыпучий, твердая, фильтр, водопроницаемость.

Материал: песок и глина, тетрадные листы, лупы, резиновая трубочка, иллюстрация пустыня, прозрачные стаканчики, вода, трехлитровая банка.

Логика проведения НОД

Воспитатель: Мы пришли в лабораторию, где нас ждут новые и интересные открытия. Проходите, садитесь за столы.(раздается голос)

Незнайка : А про меня- то вы забыли? А я спешил к вам.

воспитатель: Ребята кто это может быть (ответы детей)

Незнайка: Да это я незнайка. Я давно наблюдаю за вами, как вы занимаетесь интересно, как много открытий вы делаете. Шел я к вам в гости и нашел 2 мешочка, а что в них не знаю. Помогите мне разобраться.

Воспитатель : Ребята, поможем Незнайке? Давай свои мешочки. Ребята, посмотрите, что это? Как вы думаете (ответы детей) Молодцы! Садись Незнайка с нами рядом, а ребята тебе расскажут, что такое песок и глина.

Ребята, что можно делать с песком? (ответы детей)

Давайте проверим так ли это.

Возьмите песок в руки и аккуратно насыпайте его на бумагу. Легко сыпется песок? Что можно сказать про песок? какой он?

А теперь возьмите глину и попробуйте насыпать ее на бумагу.

Что легче делать?

Верно песок сыпучий и его движение напоминает движение воды. А глина сыпучая? подумайте. А как глина сыпется?

Ребята, а теперь понюхайте песок и глину. Имеют ли они запах? Нет

Давайте сделаем вывод: песок сыпучий, а глина нет, и они не имеют запаха.

Незнайка ты запомнил эти свойства песка и глины?

Незнайка: Как интересно! Какие молодцы ребята!

Воспитатель : Ребята, продолжим наши открытия.

(Показ иллюстрации "Пустыня")

Посмотрите ребята на иллюстрацию. Что на ней изображено? Что вы знаете о пустыне

В пустыне не бывает зимы, там очень жарко. Мало воды, почти нет растительности. Когда у нас поднимается ветер, начинается пурга или метель. А в пустыне ветер поднимает большое количество песка и начинается песчаная буря. Хотите устроить песчаную бурю в трехлитровой банке?

Банку нужно положить на бок, внутрь насыпать песок и глину, закрыть крышкой, в которую вставлена резиновая трубочка. Через нее с силой вдуваем в банку воздух. Внутри создается ветер.

Что происходит с песчинками? Почему?

А с кусочками глины? Почему?

ВЫВОД: песчинки маленькие, легкие не прилипают друг к другу, поэтому легко сдуваются. А кусочки глины сдуваются труднее, потому что они тяжелые.

Незнайка : Ребята, что-то я не запомнил, почему при сильном ветре неудобно играть с песком. Что можно сделать с песком, чтобы можно было играть с ним при сильном ветре?

Незнайка : Ребята вы устали? Давайте поиграем.

А теперь на месте шаг

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два!

(Ходьба на месте)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем.

(Поднимать и опускать плечи)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем.

(Руки перед грудью, рывки рукам.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!

(Прыжки на месте)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем.

(Ходьба на месте)

От души мы потянулись,

(Потягивания — руки вверх и в стороны)

И на место вновь вернулись.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим впитывают ли песок и глина воду?

два стаканчика с песком и глиной, стаканчик с водой.

Аккуратно нальем немного воды в стаканчик с песком. Потрогаем песок. Каким он стал? Влажным, мокрым. А куда исчезла вода? Она «забралась» в песок и «уютно устроилась» между песчинками.

Затем наливаем немного воды в стаканчик с глиной. Следим, как водичка впитывается: быстро или медленно? Медленно, медленней, чем в песок. Часть воды остается сверху, на глине.

Сделаем вывод: повторим его для Незнайки. Запомнил. Смотри внимательно и слушай.

Воспитатель : Ребята, давайте слепим из песка и глины колобков! Как они высохнут, что получиться?

Берём мокрый песок и глину лепим колобки, затем оставляем для наблюдения.

Воспитатель : ребята, что мы узнали?

Воспитатель : Молодцы! Из песка колобок высох и рассыпался, а из глины сохранил форму.

Незнайка: Ребята давайте нальем не чистую воду, а грязную, и посмотрим что получиться.

Ребята, а песок пропускает воду? Давайте проверим. «Вода свободно проходит через песок, а глина воду не пропускает»

Берем две воронки в одной песок, в другой глина, потом

ставим в стакан наливаем воду и наблюдаем.

ВЫВОД : Глина воду не пропускает, а песок пропускает. Значит, песок может служить естественным фильтром для воды.

РЕФЛЕКСИЯ : Что мы сегодня делали? Что нового вы узнали? Ребята, что вам больше всего понравилось?

Незнайка : Спасибо вам ребята за помощь! Я с вами прощаюсь. До новых встреч!