Итоговая комплексная работа для учащихся 3 класса
б) эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.
Образовательные:
- формировать умение списывать текст без ошибок, письменно отвечать на вопросы по тексту, уметь видеть орфограммы;
- закрепить умение решать задачи, действия с именованными числами;
Развивающие:
- последовательность приобщения учащихся к самостоятельной работе;
- развивать логическое мышление, внимание, познавательную активность;
- обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся;
- развивать мышление и формирование процессов мыслительной деятельности;
- развивать информационные коммуникативные компетенции, совершенствовать коммуникативные умения;
- совершенствовать орфографическую зоркость.
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность, интерес к предметам;
- воспитывать чувства прекрасного, прививать любовь к родному языку, к природе
Выполнение заданий предполагает использование знаний и умений учащихся, полученных в процессе изучения математики, русского языка, литературного чтения и окружающего мира.
По результатам оценки выполненных заданий делается вывод об уровне подготовки учащихся (повышенный уровень, базовый, ниже базового).
Зайцы лесные по ночам кормятся корою деревьев , зайцы полевые - озимыми и травой, гуменники – 13 хлебными зёрнами на гумнах. За ночь зайцы прокладывают по снегу 23 глубокий, видный след. До зайцев охотники - и люди, и собаки, и волки, и 36 лисицы, и вороны, и орлы. Если бы заяц ходил просто и прямо, то поутру 50
его сейчас бы нашли по следу и поймали; но заяц труслив, и трусость спасает его. 65
Заяц ходит ночью по полям и лесам без страха и прокладыва-75
ет прямые следы. Ходовой след зайца - это более или менее длинные 86 прыжки, при которых зверь заносит задние лапы за передние. Но как толь- 98
ко приходит утро, враги его просыпаются: заяц начинает слышать то лай 109 собак, то визг саней, то голоса мужиков, то треск волка по лесу и начина 123
ет от страху метаться из стороны в сторону. При быстром беге он ста- 134
вит задние лапы не рядом, а одну впереди другой. Проскачет вперёд, 144 испугается чего-нибудь - и побежит назад по своему следу. Ещё услышит 156 что-нибудь - и со всего размаха прыгнет в сторону и поскачет прочь от 169 прежнего следа. Опять стукнет что-нибудь - опять заяц вернётся назад и 180 опять поскачет в сторону. Когда светло станет, он ляжет. 189
Наутро охотники начинают разбирать заячий след, путаются по двойным следам и далёким прыжкам и удивляются хитрости зайца. А заяц и не думал хитрить. Он только всего боится.
Вопросы и задания по тексту.
I . Основная часть
1.Среди портретов русских писателей найди портрет Л.Н.Толстого. Подпиши его.
2. Начни читать текст и остановись по сигналу учителя. Отметь, где остановился. Прочти текст до конца .
3. Озаглавь текст и запиши название на верхней строке.
4. Сколько абзацев в тексте?
а) три б) четыре в) пять
5. Озаглавь каждый абзац.
6 . Данный текст является:
7.Из какой книги мог быть взят этот текст? Отметь свой ответ.
а) сказки и легенды народов мира
в) рассказы для детей
Окружающий мир
1. Как зайцы классифицируются в зависимости от видов питания?
2 . Тело зайца покрыто густой шёрсткой. Значит, он относится к группе:
в) звери (млекопитающие)
3 . Как ночью передвигается заяц?
4.Какие лапы длиннее у зайца?
5.К какой группе животных, исходя из рациона питания, относится заяц?
1.Ночной маршрут зайца обычно не превышает 500м. Вырази это:
а) в см______________
б) в дм_______________
в) в мм_______________
2.Заяц, бегая по лесу за 1 мин вправо прыгнул на 15м, затем влево на 6м, потом прыгнул вперёд на 9м. Сколько м пропрыгает заяц за 5 мин?
3.В год у самки зайца рождается 3 детёныша. Сколько детёнышей родится за 4 года?
______________________________________________________
13.Длина прыжка зайца достигает 87м.За сколько прыжков заяц
преодолеет расстояние 1740 м ?
Русский язык
1.В каком столбике во всех словах пропущена безударная гласная в корне слова?
2.В тексте найдите 3 глагола в неопределённой форме и образуйте от них глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени.
________________________________________________________________
3.Во втором абзаце, первое предложение разбери по членам предложения. Есть ли здесь однородные члены? Чем они являются: однородными подлежащими или однородными сказуемыми?
4.Соедини стрелками слова с противоположным значением(антонимы):
5. Найди в тексте однокоренные слова к слову «трус». Допиши свои однокоренные слова.
6.Запиши первое предложение третей части. Подчеркни все известные тебе орфограммы. Надпиши над каждым словом какой частью речи оно является.
II . Дополнительная часть
1.Гумно(старинное слово)-это:
а) место для обработки зерна
б) склад продуктов
2.Как ты думаешь, к какой части речи относится слово «гумно»?
а) имя существительное
в) имя прилагательное
3. Чем отличается заяц-беляк от зайца- русака?
4.Подумай,что обозначают эти слова. Подбери к ним синонимы:
5.В каком слове все согласные мягкие:
6.Придумай задачу про зайца в два дейстия и реши её:
7.Напиши небольшое рассуждение о том, как человек должен охранять природу: