Моторика, сенсорика и красивый почерк: почему детей стоит учить рисовать как можно раньше?

Из-за детского желания творить могут страдать обои, подоконники и скатерти. И начинать приучать малышей к карандашу и альбомному листу можно и нужно с самых ранних лет.

Занятия по рисованию проводятся даже для самых маленьких.

Главное, суметь заинтересовать ребёнка. Анастасия Рудак, педагог-художник:Сегодня мы с вами будем делать ёжика. Можно посмотреть поближе, какие у нас тут ёжики хорошие. Один чай пьёт, у второго цветы выросли, да, Настюша?

Маленькие художники ещё не умеют толком выговаривать слово «кисточка», но уже уверенно держат её в руке. Их рисункам может позавидовать даже радуга: мир детей гораздо ярче, чем у взрослого, и не ограничен никакими рамками.

Рисование отлично развивает неуёмную детскую фантазию и чувство цвета.

Татьяна Анюкова, стилист: Оно очень хорошо развивает мелкую моторику пальчиков, что немаловажно для детей в таком возрасте. У них потом развивается красивый почерк, они красиво рисуют, разнообразные цвета, и развивается ещё также сенсорика. Рисовать можно практически всем: ватными палочками, штампиками, мыльными пузырями, крупой и даже овощами.

Совет родителям – для самых маленьких важно разнообразие.

Так что вместе с чадом можно сначала порисовать, а потом сменить занятие: наклеить на рисунки бумажные шаблоны или полепить из пластилина.

Анастасия Рудак, педагог-художник:Мочить палочку не надо. Вы дотронулись и начинаете рисовать листики. Так листики наши кружат. Потом можно перевернуть палочку – взять красный цвет.

Ребёнку важно учиться работе в группе.

Чем раньше дети привыкнут к компании, тем комфортнее будут себя чувствовать в коллективе. Татьяна Анюкова, стилист: Ребёнку очень важно не только сидеть с мамой дома, а также общаться с детьми, научиться также сидеть на занятиях, вырабатывать какую-то устойчивость, и, чтобы она научилась работать не только с мамой, но ещё и без мамы.

Ксения Хомчик: Это же общение, он в среде, он занимается, видит, как ведут себя другие дети. Наблюдает, социализация происходит, причём такая мягкая, безболезненная, причём с мамой – это очень важно.

В детях до трёх лет уже можно рассмотреть задатки будущего художника, заметить, насколько ваш малыш – креативный и творческий человек. Другой вопрос, что в таком возрасте уделить одному занятию даже 30 минут и то непросто!

Разделите с ребёнком творческий процесс, и вы сами удивитесь, насколько усидчивым может быть малыш.

Ксения Хомчик, Сафрон Хомчик:- Расскажи, как ты рисовал, интересно тебе было?

- Да? А кого мы сегодня рисовали?

- А кого ещё? Ёжика, да?

Рисование – один из способов научить совсем ещё маленького человека выражать свои чувства и эмоции.

А для родителей это – хорошая возможность сохранить в этих наивных и непосредственных работах детство своего ребёнка.

Развивающих игр множество, выбирать их стоит в зависимости от возраста и личностных предпочтений вашего ребенка.

Ирина Щербо, логопед-дефектолог, педагог раннего развития:Все забывают про банальные стороны развития, которые есть у каждого ребенка. Это прежде всего сенсорное развитие, моторное развитие, интеллектуальное развитие, речевое развитие и коммуникативное.

Игры должны быть универсальными, но от этого не менее увлекательными. Не стоит двигаться только в одном направлении.

Ирина Щербо:Для каждого ребенка желательно использовать в его играх еще стимуляцию восприятия предлогов. Например, беру кошечку и лягушку и говорю ребенку: посади кошечку в красный кораблик, а лягушку в желтый.

Предлоги могут быть разными, главное, чтобы ребенок услышал, запомнил и правильно все соотнес.

Ирина Щербо:Ощущение ритма – это один из главных навыков, которые ребенок должен приобрести для его красивой, активной, самостоятельной речи. Инструкция такая: постучи, как я, слушай и запоминай. Теперь ты.

Если ребенку более трех лет и он затрудняется воспроизвести самый простой ритм, это говорит о том, что нужна консультация логопеда.

Ирина Щербо:Ритмические круги и парковки. Мы берем любой круг, чертим на нем вот такие дольки и берем абсолютно любые предметы, которые можно выкладывать на этом круге с помощью чередования.

Для развития физической активности берем в руки мяч.

Ирина Щербо:Классно помогают даже школьникам обучаться чтению либо проговариванию длинных слов. Например, ребенок говорит сложно слова, типа «эвакуатор», и бросает мячик.

Следующая игра развивает пространственное мышление и логику. Процесс программирования происходит без участия вредных гаджетов.

Он строит определенный маршрут, и у него есть специальные блоки, благодаря которым он может это сделать. У нас есть определенный путь, мы нажмем его, он сейчас поедет.

Для игр дома запросто можно воспользоваться и подручными средствами.

Юлия Боброва, педагог-психолог:Взять синюю прищепку и перетаскивать при помощи этой прищепки синие шарики в необходимые ячейки. Можно точно так же сделать и специальными карточками.

Еще один простой вариант. Вырезаем из бумаги два круга, на прищепки крепим изображения съедобных и несъедобных продуктов и распределяем их по кружочкам.

Юлия Боброва:Также существуют такие игры, как шнуровки. Нужно помочь медведю завязать шнурочки на жилетке. Они подготавливают детей дошкольного возраста правильно держать ручку и карандаш в школе.

Природа игры такова, что при отсутствии мотивации и желания она перестает быть интересной. Попробуйте увлечь непоседу с помощью зеркала и фотографий.

Анастасия Вишневская, врач-педиатр:Такие занятия позволяют малышам узнавать себя, а также учить разные части тела. Позвольте ребенку исследовать свое лицо, спрашивайте у него: где же твой носик или где твои глазки? Просматривайте вместе с малышом фотографии родных и друзей. Спрашивайте у ребенка, что это за тетя или дядя на фотографиях. Превратите несколько нижних шуфляд в полки для исследования, уложив туда заранее вещи, которые малыш сможет без труда вытащить и которые будут ему интересны. И помните, что самый главный друг для ребенка – это его родители. А самые лучшие развивающие игры – это игры, в которые вы играете вместе с ним.