Технологическая карта урока литературного чтения 4 класс УМК «Школа России»

1 Технологическая карта урока литературного чтения 4 класс УМК «Школа России» Учитель: Астахова Наталья Вениаминовна Предмет: Литературное чтение Класс: 4 класс Тема Задачи Планируемый результат Межпредметные связи Ресурсы Организация пространства И.С. Никитин «Русь» 1. Познакомить учащихся с произведением И.С. Никитина «Русь» 2. Совершенствовать умения анализировать изучаемое произведение. 3. Продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения. 4. Развивать образное мышление, речь, воображение. 5. Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному. 6. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за еѐ историческое прошлое. Предметные: Совершенствование умения анализировать стихотворение, совершенствовать навык сознательного, правильного, выразительного чтения, обогащать словарный запас. Личностные: Проявлять интерес к поэзии. Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками. Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Планировать деятельность на уроке под руководством учителя. Работать в паре и оценивать товарища. Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Устанавливать аналогии и причинно-следственные связи. Уметь слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме. Окружающий мир Литературное чтение 4класс Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, презентация, слайд шоу И.С. Никитин «Русь» Фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.

2 Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД 1.Оргмомент. Приветствует учеников, гостей. 2.Проверка домашнего задания Слушает и анализирует сочинения учащихся. Психологический настрой на урок. Дети проверяют готовность к уроку. Приветствуют гостей. Дети читают. Отвечают на вопросы Работа по учебнику Личностные: эстетические чувства, прежде всего доброжелательность Метапредметные: умение оформлять свои мысли в письменной форме, слушать и анализировать речь других; умение отвечать на вопросы делать выводы 3.Актуализация знаний. Организует деятельность учащихся направленную на постановку цели и задач урока. Вспоминают автора прочитанных учителем строк. Смотрят презентацию. Метапредметные: выделяют нужную информацию из увиденного: выдвигают гипотезу, обосновывать еѐ, отвечать на вопросы учителя: принимают учебную задачу и следуют инструкции учителя. Портрет И.С. Никитина. Краткая биография. (слайды). 4.Сообщение темы урока. Первичное восприятие Постановка цели урока Слушают. Предметные: знакомятся с произведение И.С. Никитина Чтение текста Личностные: формируют ценностное отношение к

3 стихотворения учителем. миру Метапредметные: формулируют и удерживают учебную задачу 5. Физминутка Показывает упражнения для детей. Выполняют упражнения. Л- эмоционально принимают задание. 6. Проверка первичного восприятия Читает произведение и задаѐт вопросы по восприятию. Находят и выделяют в тексте необходимую информацию. Метапредметные: понимают на слух смысл произведения, принимают и сохраняют учебную цель и задачу. 7. Самостоятельное чтение стихотворения детьми (Работа в группах) Задание учителя. Прочитаем самостоятельно, подумаем, на какие бы части вы раздели это стихотворение? Работают в парах. Договариваются о распределение функций и ролей. Читают текст. Делят текст на части. Находят нужный заголовок к каждой части. Самопроверка. Взаимопроверка. Оказывают взаимопомощь. Метапредметные: осуществляют смысловое чтение; договариваются о распределение функций и ролей в совместной деятельности: оказывают в сотрудничестве взаимопомощь, Предметные: выявляют художественные особенности данного произведения на основе анализа. 8.Вторичное чтение и анализ. Слайд шоу «Русь» Обобщает ответы детей и подводит их к главной Рассматривают иллюстрацию. Метапредметные: строят понятные высказывания, формулируют собственное мнение,

4 мысли произведения. Беседуют с учителем. Находят и выделяют в тексте необходимую информацию. Смотрят слайд шоу. Высказывают свои впечатления. умение слушать и понимать речь других 9.Итог урока. -Достигли мы сегодня на уроке тех целей и задач, которые мы ставили перед собой? Давайте вспомним. -Что узнали на уроке нового? -Чему учились? Чего достигли? Можно ли назвать это произведение гимном России? Метапредметные: понимают цель и смысл выполненных заданий; принимают позиции слушателя, читателя, в соответствии с учебной задачей; участвуют в коллективной дискуссии, выдвижении гипотез, формулировании аргументов; умеют формулировать собственное мнение - Что хотел передать автор нам - своим потомкам этим стихотворением?

5 10.Рефлексия. Синквейн. Пишут. Читают свои работы. Личностные: оценка и рефлексия собственной деятельности. Коммуникативные:- слушают друг друга, высказывают своѐ мнение. 11.Домашнее задание. Предлагает домашнее задание на выбор. Делают самостоятельный выбор, записывают. Метапредметные: принимают позиции слушателя в соответствии с учебной задачей.