Какова жизнь в американской школе? Взгляд учащегося

Американские фильмы внушают нам, что у них лучшие школы. Ученикам не надо ходить в школьной форме; они сами выбирают предметы, которые будут учить; домашнего задания очень мало, а то и вообще нет. Но так ли это на самом деле? Чего у нас нет такого, что есть у них? Начнем с подготовки к школе и привычного нам 1 сентября.

Подготовка к школе

Американские ученики перед 1 сентября идут в школу и выбирают предметы, которые они будут учить в течение семестра. Директор дает ученику список предметов и ученик сам выбирает, какие он хочет учить. Говорит директору, который затем решает, будет ли ученик учить то, что он выбрал. Это зависит от количества учеников в конкретном классе. Например, в Alabama, Trussville, есть школа «Hewitt-Trussville High School». Там есть четыре обязательных предмета:

1. Английский. 2. Математика. 3. Наука (биология, зоология, химия, физика, океанология и другие). 4. История.

И еще три предмета можно выбрать самому из 50 (театр, вокал, литература, право и другие).

В наших школах у ученика нет выбора, он изучает те предметы, которые ему предложила школа. С одной стороны, американским ученикам могут надоесть предметы, но с другой, они сами выбирают, что им учить, а что нет.

Уровни

У американских старшеклассников есть уровни. Уровни — это сложность предмета. Например, в 9 классе можно изучать математику 1-го уровня, а в 10 классе — 2-го уровня. В 11 классе — 3-го уровня, а уже в 12 классе — высшая математика или тригонометрия. Это значит, что с каждым уровнем повышается сложность предмета. И так с каждым предметом. Например, можно взять физику 1-го уровня — просто для ознакомления с предметом. Но чтобы закончить школу, ученик должен пройти 4 уровня всех 4 обязательных предметов. У нас же образовательная программа построена таким образом, что сложность предмета повышается постепенно, с каждым годом.

Нет форме!

Что очень понравилось бы и мне лично, и всем нашим школьникам: американские школьники вообще не носят форму. Они могут ходить в чем захотят, главное, чтобы им было удобно. Конечно, все зависит от штата и школы, где ученик живет и учится. Но в большинстве штатов школьную форму носить не обязательно. В американских школах есть ограничения, но не такие, как у нас. Это у нас, если не пришел в школьной форме — сразу замечание в дневник. Правда, это тоже зависит от городов и школ. В одной школе разрешено ходить не в форме, а в другой форма обязательна.

Ученик и администрация

В Америке другие отношения ученик-учитель и ученик-директор, совершенно другие. Ученик может подойти к учителю и поговорить на любые темы: политика, шоу-бизнес, наука Учитель тоже может подойти и поговорить с учеником. Также можно зайти в кабинет к директору и поговорить с ним, если захочешь.

У нас же если хочешь поговорить, то только на школьные темы. Это все зависит от того, какой учитель, но в большинстве школ так. В США же ученик и учитель — практически друзья. Даже на уроке ты можешь спросить учителя о чем угодно и он с удовольствием тебе ответит.

Весь день в школе

Американские школьники не хотят идти после занятий домой. В школе дети не только учатся: они играют в школьных театрах, в группах, занимаются музыкой, спортом. Они не ищут чем заняться после школы, потому что у них все есть в школе. У нас, к сожалению, маленькие школы и не всегда есть достаточно кружков или секций, не говоря уже о театре на несколько сотен человек.

В США в школах все по-другому: от обучения до отношений. У них это нормально, когда ученик посреди урока достает бутерброд и начинает есть. Это нормально, когда ученику не нравится урок и он встает и уходит. В Америке больше свободы у ученика.

Проголосовали 66 человек

45 8 13 0 0

• Школьные будни: о чем плачет трудовик?
• «Sukiyaki». Что общего у японского блюда и американского хита №1?
• Почему ребенок отказывается посещать школу?
• Какие тайны хранят древние города Америки?

• Больше публикаций
• Свернуть

Войти через социальные сети:

Все верно. Но меня лично напрягает в американских школах то, что проведенное в его стенах время ( а это практически полный рабочий день взрослого) не соответствует полученным знаниям. Нет в них и полноценных перемен, дети не могут высиживать так долго и самые активные из них переходят в категорию " ученики с дефицитом внимания". Одна моя знакомая рассказывала, что у ее подруги есть дочь, которая учится в 3 классе. Так во втором классе начальной школы 70 % детей были оставлены на 2 год! И какие же тогда учителя друзья, если они не забили тревогу и не приложили усилий, чтоб помочь этим детям? И про внешний вид. Отсутствие формы порождает небрежность. Дети чуть ли не в пижамах приходят в школу.

Оценка статьи: 5

)) Интересная схема получения информации: одна знакомая рассказывала со слов своей подруги, имеющей дочь-третьеклассницу. Помнится, в детстве играли мы в "испорченный телефон". Так интересно менялись слова в путешествии от одного человека к другому.

Люба Мельник, извините, но я в такие игры не играю. Мы сами из этого городка, только нашему сыну повезло, мы выиграли в лотерею место в гораздо лучшей школе, куда я его и вожу каждое утро. Кстати, проработав в системе образования 12 лет, я вижу , что и лучшая школа сына ни в какое сравнение не идет с самой средней российской школой. Честно сказать, не могу судить об уровне частных школ в Америке, но государственные имеют право выбирать себе программу, определять количество часов на предметы. Наш сын во 2 классе, а у нас нет даже учебников, домашнее задание получаем на листочках. Проконтролировать процесс обучения крайне сложно. Извините заикнулась о лотерее, по ней разыгрываются места в других школах, кому повезет, а так все привязаны к школе по месту жительства.

Оценка статьи: 5

Нелли Гогус, вот видите - у вас есть собственный опыт, собственные наблюдения. Такая информация представляется более достоверной - ведь она исходит от очевидца, а не путешествует от человека к человеку, теряя детали и становясь не фактом, а мнением. И собственный опыт вам не дает, как я поняла, оснований говорить о качестве обучения, даже о процентах второгодников. Впрочем, статья-то - не о начальной школе, а о старшей, и там сделана попытка представить ситуацию с точки зрения школьника.

Люба Мельник, вот поэтому я думаю каким это самое образование будет в старшем звене. А наша местная школа по рейтингу даже выше 1 не поднимается по пятибальной шкале, поэтому я верю, что 70% учеников могут оставаться на второй год. Страшно, если честно. Почему родители на все это смотрят спокойно.

Оценка статьи: 5

Нелли Гогус, я думаю потому что США это вам не Китай и даже не Япония Можно найти что-нибудь и без образования или сидеть на пособиях

"Господа, не стреляйте в пианиста, он играет как умеет" тем более, что ему всего 15 лет. Сергей, не расстраивайтесь, пишите больше. Как следствие придет и опыт, а с ним и мастерство

Оценка статьи: 3

Александр Петров, спасибо. Пускай критикуют, тем более я, когда писал статью, знал на что я иду. И вам спасибо за оценку 3.

Оценка статьи: 5

Сергей Куклин, да лучше честная тройка, чем натянутая пятерка

Оценка статьи: 3

У меня три сына учились и кончили американскую школу (public). Наш town, правда, считается самым дорогим в нашем графстве, мы платим высокие муниципальные налоги - я в год плачу городу 12К, из которых больше 6К идёт на школьное образование, хотя мои дети уже давно кончили школу. В нашей high school (9-12 классы) 613 учеников и 52 учителя. 95% выпускников идут в колледж. Школа занимает 4-е место в нашем графстве и входит в сотню лучших школ нашего штата. Почитал статью и коментарии и вдруг засомневался: «А действительно ли мои дети учились в американской школе?» В американских школах дети едят во время уроков? У нас в школе «бесплатный» (за счет наших налогов) ланч, который ученики получают и съедают во время большого перерыва. Ученик может уйти посередине урока? Учитель отвечает за каждого ученика, и если ученик с разрешения учителя вышел, например, в туалет и не вернулся через несколько минут, учитель поднимает тревогу. Ученики после окончания школы не умеют писать? Я не знаю с какой скоростью пишут мои дети, но младший печатает 80 слов в минуту.

Владимир Радченко, обычный просчет непрофессиональных журналистов - делать обобщения на минимуме фактов. Сколько бы ни твердил в каментах автор, что пишет об одной школе, о впечатлениях немногих людей, - текст четко претендует на обобщение до масштабов США, эта претензия отчетливо явлена уже в заголовке. Потому необоснованные обобщения с легкостью рассыпаются перед теми фактами, которые, например, предлагаете вы. Вы, кстати, имеете больше оснований для обобщений - у вас тема рассматривается в двух уровнях: на основе школьного опыта ваших детей, и на основе статистики по вашему региону. Текст слабый, школьное сочинение, исполненное на таком же уровне, не имело бы ничего выше тройки. Разберу по мелочи. "Американские фильмы внушают нам, что у них лучшие школы". Неправда. Во-первых, не внушают, потому что не это есть цель фильмов (разве только автор имеет в виду некие рекламные фильмы школ?). Во-вторых, как раз фильмы показывают школы как место, где завязываются или развязываются конфликты, школьную действительность - как обеспечивающую эти конфликты. Этого требует специфика худ. произведения - конфликт нужен, иначе фильм не получится. "Начнем с подготовки к школе и привычного нам 1 сентября" - не нашла в тексте ни о подготовке к школе, ни привычного нам 1 сентября. Или по этим двум пунктам автор решил отчитаться фразой "Американские ученики перед 1 сентября идут в школу и выбирают предметы"? Возникают сразу вопросы. Зачем идти для этого в школу? Если я правильно поняла информацию на сайте Hewitt-Trussville High School, очень многое, в том числе и этот самый выбор, легко сейчас делается дистанционно - с помощью интернета. И что значит "перед 1 сентября"? 31 августа? или 30 августа? Исполняя собственную заявку насчет привычного нам 1 сентября, следовало сравнить: имеет ли место организованное массовое начало учебного года, обставленное определенными ритуалами? "Это зависит от количества учеников в конкретном классе" - ваще не понимаю. Поскольку это - отличие от росс. школы, неплохо было бы объяснить: каким образом формируется это количество - вместимостью помещения, способностью учителя управлять аудиторией, бюджетом школы? Раздел об уровнях. "У американских старшеклассников есть уровни. Уровни – это сложность предмета" "У нас же образовательная программа построена таким образом, что сложность предмета повышается постепенно, с каждым годом". Кто что понял? "У них" - сложность предмета повышается год за годом (автор в тексте приводит нехитрое соответствие: 9 класс - математика 1 уровня, 10 кл. - 2 ур. и т.д.) - и "у нас" сложность предмета повышается год за годом. И там, и там для окончания школы требуется пройти весь курс предмета. Раздел о форме. Начинается он фразой "Что очень понравилось бы и мне лично, и всем нашим школьникам: американские школьники вообще не носят форму". В середине абзаца читаем: "Но в большинстве штатов школьную форму носить не обязательно". Так как - "вообще не носят" - или в "меньшинстве" штатов все-таки обязательно? Раздел об администрации. Администрация школы - это директор и его замы. Учителя - не администрация. "В Америке другие отношения ученик-учитель и ученик-директор, совершенно другие". Свидетельствую на собственном опыте матери двух детей, школу одолевших: все зависит не от школы, а от людей, готовых или не готовых общаться. С некоторыми учителями мои дети и сейчас поддерживают дружеские отношения, и в школьные времена вполне по-человечески общались. С некоторыми - ни тогда, ни теперь нормального контакта не было. Про весь день в школе: "У нас, к сожалению, маленькие школы и не всегда есть достаточно кружков". Что такое - маленькие школы? Квадратура мала, или численность учащихся недостаточна? Про амер. школьников, опять же - чудовищно обобщая: "Они не ищут чем заняться после школы, потому что у них все есть в школе". Опять же - иные вполне даже ищут, все зависит от школы.

Ну и, наконец, если автор счел себя вправе поучить комментатора нормам словоупотребления, продолжу традицию: "они сами выбирают предметы, которые будут учить" - школьные предметы не учат, а изучают))

Люба Мельник, вы супер. Спасибо вам большое, зато что указали мне на мои ошибки. Я обязательно их исправлю. СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ.