Презентация + урок по географии для 5 класса «Горные породы и минералы»
Путешествие в мир горных пород и минералов закончено! Спасибо за внимание!
Список использованных ресурсов Пакулова В.М., Иванова Н.И. Природа: неживая и живая. 5 класс Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природа. Неживая и живая. 5 класс. Пособие для учителя Википедия www.catalogmineralov.ru
Выбранный для просмотра документ Урок природоведения в 5 классе.doc
Урок географии в 5 классе
Тема урока: Горные породы и минералы
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Форма урока: урок с использованием ИКТ
Используемые технологии: ИКТ, эвристическая беседа, проблемная беседа, групповая работа.
Место проведения: компьютерный класс с выходом в Интернет.
Цель урока: познакомить учащихся с горными породами и минералами, слагающими земную кору, закрепить знания учащихся.
Задачи урока:
Образовательные:
Сформировать у учащихся понятие о свойствах горных пород и минералов.
Познакомить с некоторыми видами минералов.
Воспитательные:
Способствовать пониманию учащимися материальности и познаваемости мира.
Воспитывать умение работать в группе, уважительно относиться к товарищам.
Развитие личности:
1. Продолжить обучение учащихся анализу, сравнению и обобщению полученных знаний с помощью сопоставления данных различных источников информации (данных учебника, мультмедийной презентации и Интернет-ресурсов).
2. Для развития научного языка включить в урок следующие термины: магматические, осадочные и метаморфические горные породы, минерал, магма.
Оснащение урока:
ИКТ: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация «Горные породы и минералы».
Дидактический и раздаточный материал: набор горных пород и минералов, информационные карточки для групповых заданий.
Начало урока
Организационный момент (1-2 минуты).
Мотивация этапа: подготовить учащихся к работе на уроке.
Настрой детей на работу. Создание благоприятной обстановки для работы на уроке. Формулировка цели и задач урока.
Повторение изученного материала (3-5 минут)
Мотивация этапа: повторение изученного, актуализация знаний учащихся.
Прежде, чем начать изучение новой темы, нам надо вспомнить некоторые знания, полученные на предыдущих уроках.
Фронтальный опрос по вопросам:
Как называется каменная оболочка Земли? (литосфера)
Из чего она состоит? (из почвы и горных пород)
Как называются предметы, которые нас окружают? (тела)
Из чего состоят все тела? (из веществ)
В каких состояниях могут находиться вещества? (твердое, жидкое, газообразное)
Какими свойствами обладают твердые тела? (имеют постоянную форму и объем)
2. Основная часть
Продолжительность – 30 минут
Мотивация этапа: организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.
Проблемная беседа
На ваших партах стоят коробочки. Что в них находится? (возможные ответы детей: камни, полезные ископаемые, кусочки горных пород)
Можно ли их назвать телами и почему? (ответы детей: да, так как это предметы, которые нас окружают)
Можно ли их назвать природными телами и почему? (ответы детей: да, так как они не созданы человеком)
А еще эти тела можно назвать горными породами. Сегодня мы будем говорить о них, узнаем, из чего они состоят и как их использует человек (слайд 2).
Объяснение нового материала
Запишем определение (слайд 3): горные породы – это то, из чего состоит земная кора. Горные породы отличаются друг от друга по физическим свойствам, по химическому составу, по происхождению.
Рассмотрим классификацию горных пород по происхождению (слайд 4). Все горные породы делятся на 3 группы: магматические, осадочные и метаморфические.
Магматические горные породы сформировались из магмы – расплавленной каменной массы, возникающей во время извержения вулканов (слайд 5). Магма может застыть как на поверхности земли, так и в толще земной коры (слайд 6). Магматические горные породы очень прочные, твердые. Образцы магматических горных пород представлены на слайде 7.
Осадочные горные породы образуются на земной поверхности и вблизи неё в условиях низких температур и давлений (слайд 8). По происхождению осадочные горные породы делятся на обломочные (обломки древних пород), глинистые и биохемогенные (осадок из частиц отмерших организмов). Образцы осадочных горных пород представлены на слайде 9.
Метаморфические горные породы образуются в толще земной коры в результате изменения (метаморфизма) осадочных или магматических горных пород (слайд 10). Магматические и осадочные горные породы под действием высокой температуры и давления видоизменяются и превращаются в метаморфические (слайд 11). На слайде 12 вы увидите примеры образования метаморфических горных пород. Большинство горных пород – твердые тела, их главная особенность – постоянство формы, которую и использовали древние люди (слайд 13).
В ходе эвристической беседы дается ответ на вопрос: почему самый древний период истории человечества назвали каменным веком? (ответы детей: люди изготавливали оружие и орудия труда из камня, они делали ножи, наконечники для копий и стрел, скребки, топоры).
Все горные породы состоят из минералов. Минерал – чистое вещество.
Вопрос классу: из чего состоят все вещества? (ответ детей: из молекул).
Каждый минерал состоит из одинаковых молекул. Если мы разотрем его в порошок, то даже маленькая крупинка все равно сохранит все свойства этого минерала (слайд 14).
Первичное закрепление новых знаний
Класс делится на 8 групп.
Перед вами восемь названий различных минералов. За 5-7 минут каждая группа, используя ресурсы Интернет, мультимедийную презентацию и текст учебника должна найти информацию о том минерале, который достался вашей группе, и заполнить информационную карточку.