Конспект и флипчарты урока русского языка "Повторение. Части речи. Имя прилагательное." (3 класс)

Тема: Повторение. Части речи. Имя прилагательное.

Цель: Систематизация знаний по теме «Имя прилагательное».

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны знать:

- общее грамматическое значение имён прилагательных, вопросы;

- роль в предложении (второстепенный член предложения);

- грамматические категории (род, число, падеж при сочетании с именем существительным);

Учащиеся должны применять:

- распознавать имена прилагательные среди других частей речи;

- определять синтаксическую роль в предложении;

- определять грамматические признаки.

Учащиеся должны уметь анализировать и оценивать:

- оценить роль и значение прилагательного в речи

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Комментарии

Упражнение "Аплодисменты по кругу"

Ведущий начинает тихонько хлопать в ладоши, постепенно подходя к одному из участников. Затем этот участник выбирает следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т.д. Последнему участнику аплодирует уже весь класс.

Создание позитивных эмоциональных установок на доверительное общение

Деление на группы.

(Разминка. Повторение темы прошлого урока. Выход на тему нового урока.)

Каждому ребёнку раздаются слова (существительные и прилагательные).

- Прочитайте слова. Разделитесь на группы.

В 1 группу войдут существительные одушевлённые (врач, крыса, ребёнок, жираф, учитель)

Во 2 группу войдут существительные во множественном числе (руки, степи, облака, часы, сапоги).

Эксперты (4 человека ТиО) контролируют процесс деления на группы по частям речи.

Выявление уровня знаний и умений по пройденной теме. Настрой на групповую работу.

Умение критически оценить данную информацию.

В 3 группу войдут существительные среднего рода (железо, окно, море, дело, озеро)

В 4 группу войдут существительные 3 склонения (ель, ночь, тетрадь, степь, рожь).

ФО Словесное оценивание.

(Вопрос к экспертам) – Правильно ребята определили свои группы?

- Что не получилось? Почему?

- Молодцы, хорошо справились с заданием.

(Вопрос к оставшимся «словам»- красивый, зелёный, лесной, умный, живой)

- Почему ребята вы остались здесь? Не смогли определить группу?

- Молодцы, правильно рассуждали. Займите в группах оставшиеся места.

Отчёт экспертов по правильности выполнения ребятами задания.

«Эти слова лишние. Это имена прилагательные, т.к. отвечают на вопрос какой?»

Позитивное оценивание. Устная обратная связь. Эксперты некоторым ученикам помогают исправить ошибки. Учитель хвалит справившихся учеников.

Выход на тему урока.

- Какие слова сегодня оказались «лишними»?

- Подумайте, о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке.

«Имена прилагательные»

«Повторим и закрепим всё, что знаем об имени прилагательном».

Предоставление возможности учащимся сформулировать тему и цели урока.

Работа в парах. Техника «Незаконченное предложение»

1. Имя прилагательное – это____________

2. Грамматическое значение прилагательных (имя прилагательное обозначает)________

3. В предложении имена прилагательными бывают__________________________

4. Неизменяемые грамматические признаки имён прилагательных:______________

5. Изменяемые грамматические признаки имён прилагательных:_______________

6. Я ещё знаю об именах прилагательных___________________

Дети в парах обсуждают и дополняют предложения

Техника «Незаконченное предложение»

Повторение пройденного материала и закрепление предыдущих знаний о понятиях, связанных с именами прилагательными.

ФО Фронтальная проверка. Учитель ведёт запись ответов пар в заготовленной таблице на доске.

(Учитель хвалит справившиеся пары)

– Молодцы, правильно рассуждали.

(Если рассуждение идёт не в том направлении). – Согласны ли остальные пары? Почему не согласны? Кто сможет объяснить?

ФО Пары зачитывают свои работы, объясняют свои рассуждения. Остальные пары высказывают своё согласие или несогласие при помощи сигналов светофора.

Если есть несогласные - высказывают свои комментарии.

Техника «Сигналы светофора»

Понимание учащимися, какой материал успешно усвоен; получение комментариев в случаях затруднений.

1. Самостоятельная работа по карточкам.

1) - Спишите, вставьте пропущенные окончания прилагательных. Определите число, род и синтаксическую роль имён прилагательных.

Весенн… солнце пригрело землю. Зазвенела весёл… капель. С пригорка побежали говорлив… ручейки. Прогудел перв… шмель.

Весенн ее солнце пригрело землю.

Зазвенела весёл ая капель. С пригорка

побежали говорлив ые ручейки.

Прогудел перв ый шмель.

Выявление уровня знаний по теме.

2) Поставьте данные словосочетания в указанные падежи:

Широкая река (В.п.)

Яркое небо (П.п.)

Тёплая погода (Д.п.)

Шустрые воробьи (Р.п.)

широкую реку

на ярком небе

тёплой погоде

шустрых воробьёв

- Те ребята, кто легко и быстро справился с заданиями карточки, уверен в своём успехе, пока работает класс, могут пройти к столу дополнительных заданий.

Составляют синквейн по теме урока.

Техника «Синквейн». Способ синтеза материала. Развитие способности резюмировать информацию, излагать мысль в нескольких значимых словах, ёмких и кратких выражениях. Возможность творческого проявления.

1) По одному ученику от группы выходят к доске по очереди, объясняют и записывают.

2) Один из учеников, выходит к доске, открывает правильные ответы, зачитывает результаты работы.

Фронтальная проверка. Учащиеся проверяют себя самостоятельно.

Техника «Сотри и проверь».

Стараются фишки, закрывавшие окончания. Дописывается род и число.

Проверка по ключу. Техника «Контейнер».

При нажатии на слово, выходит правильный ответ.

Техника «Сотри и проверь».

ФО Оцените свою работу при помощи сигналов светофора.

ФО Определяют уровень выполнения своей работы.

Техника «Сигналы светофора»

Понимание учащимися, какой материал успешно усвоен. Обратная связь.

ФО - Кому было трудно в этой работе? Какие допустили ошибки? Почему?

- Что нужно помнить, чтобы определить число? Род прилагательных? Падеж?

- От чего они зависят?

- Вы сегодня молодцы, старались, разобрались с этим заданием, поняли и исправили свои ошибки.

- Кто справился без ошибок? Молодцы, у вас высокий уровень знаний по теме.

ФО Дети, допустившие ошибки, называют их, объясняют причины ошибок, пути их устранения.

«Число, род и падеж прилагательных зависят от существительных».

Техника «Словесная оценка» - установление устной обратной связи

Выполнение упражнений под музыку.

Смена вида деятельности, снятие усталости.

2. – Проанализируйте и обсудите в группах, какую роль прилагательные играют в нашей речи? Зачем они нам нужны?

Заслушиваются мнения всех групп. При необходимости, учитель дополняет и поправляет ответы учащихся.

- Как вы думаете, почему имена прилагательные получили такое название?

Работа в группах.

Спикер представляет мнение группы.

Заслушиваются и корректируются учителем высказывания учащихся.

Формирование навыков высокого порядка – умения анализировать, оценивать.

ФО – А теперь подумайте и ответьте, смогли ли мы сегодня на уроке выяснить значение имени прилагательного в речи?

- Было ли это легко? Кто помогал решать ваши трудности?

- Вы хорошо справились с заданием, показали своё умение анализировать и делать выводы.

Дети анализируют свою деятельность.

Устная обратная связь.

3. Выступление ТиО.

ФО - Понравилось ли вам выполнять такую работу? Почему? Какие были трудности?

- Ребята, давайте аплодисментами поблагодарим выступающих за интересную работу.

Устная обратная связь.

Рефлексивный этап (15 минут)

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Истина или Ложь»– проверим свои знания. Вы должны каждое верное высказывание отмечать «+», а неверное «-».

- Но сначала я хотела бы озвучить критерии, по которым будет проверяться работа.

10 баллов – «5»; 9-8 баллов – «4»;

5-7 баллов – «3»; 1-4 балла – «2».

Техника «Истина или Ложь»

1. Имя прилагательное - часть слова.

2. Имена прилагательные отвечают на вопросы Какой? Какая?

3. Имена прилагательные изменяются по числам.

4. Имена прилагательные обозначают предмет.

5. Имена прилагательные бывают только мужского и женского рода.

6. Имена прилагательные изменяются по падежам.

7. Имена прилагательные являются главными членами предложения.

8. Имена прилагательные связаны в роде и числе с именами существительными.

9. Имена прилагательные мужского рода имеют окончания

10. Имена прилагательные среднего рода имеют окончания

Учитель зачитывает, дети отмечают своё согласие и несогласие в таблице.

СО Проверьте себя по ключу

СО Самооценивание по ключу.

Проверка собственных знаний.

Суммативное оценивание – выставление отметок за урок.

- Выставьте себе отметку за выполненную работу.

Выставление оценок по критериям.

ФО Учитель предлагает учащимся высказаться.

(Тем, у кого есть ошибки).

-Что именно было вам непонятно?

- Как вы думаете, почему вы допустили ошибки?

- А как их можно исправить? Что для этого необходимо сделать? Что бы вы хотели уточнить для себя?

Вы сегодня все хорошо поработали, старились, поняли свои ошибки.

(Тем, у кого нет ошибок).

- Кто справился без ошибок? Молодцы. Желаю вам и дальше отлично справляться с заданиями.

Дети анализируют свою деятельность.

Установление устной обратной связи, понимание учащимися своих сильных и слабых сторон, анализ своего прогресса.

ФО - В конце урока я прошу вас проанализировать свою деятельность на уроке и з акрасить ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока:

Дети проводят рефлексию своей деятельности.

Рефлексия своей деятельности. Устная обратная связь.

- Покажите свои кружочки. Объясните, почему вы выбрали ту или иную часть круга.

- Что было на уроке легко? Что не получалось? Достиг ли урок цели?

- Какие приёмы оценивания сегодня использовали на уроке?

Объяснение домашнего задания (на выбор): 1) Упр.315 по учебнику (дописать окончания, определить род, число, падеж);

2) Составить диаграмму Венна «Имя прилагательное» и «Имя существительное».

Закрепление изученного материала.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 247 человек из 57 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 937 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 367 человек из 69 регионов

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

5 617 573 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Начальные классы
• 2 класс
• Презентации

• 04.11.2015
• 6259
• 146

• Начальные классы
• 4 класс
• Конспекты

• 04.11.2015
• 822
• 3

• Начальные классы
• Презентации

• 04.11.2015
• 5719
• 27

• Начальные классы
• 3 класс
• Другие методич. материалы

• 04.11.2015
• 461
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Конспекты

• 04.11.2015
• 1962
• 0

• Начальные классы
• 3 класс
• Рабочие программы

• 04.11.2015
• 1152
• 0

• Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
• Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
• Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
• Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 04.11.2015 1720
• RAR 369.8 кбайт
• 2 скачивания
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Шайфулина Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 4 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 11900
• Всего материалов: 5

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Правительство запустило информационный портал для россиян «Объясняем.РФ»

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Школьник из Забайкалья выиграл суд против оскорбившего его учителя

Время чтения: 1 минута

ФАС проверит обоснованность роста цен на детские товары

Время чтения: 1 минута

Онлайн-конференция о психическом здоровье педагогов и детей

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.