Комплексно - тематическое планирование по теме "Неделя добрых дел" в старшей группе календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Планирование образовательной деятельности в старшей группе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С 26 по 30 сентября

Тема недели: « Доброта нужна всем людям» (Неделя добрых дел)

Задачи: формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; развивать дружеские,

доброжелательные отношения в коллективе, коммуникативные навыки, закреплять вежливые слова, воспитывать культуру

общения, чуткость, отзывчивость, сопереживание.

Итоговое мероприятие: Игра – драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Организация развивающей среды: сюжетные картинки на тему «Доброта», атрибуты к сюжетным играм,

художественная литература по теме.

Игры: «Назови меня ласково», « Что такое хорошо и что такое плохо? », « Как поступить? », « Настроение ».

С/р игры « Гости », «Ветеринарная лечебница», «Помогаем маме», «Парикмахерская», « Рыцари и принцессы».

Взаимодействие с родителями, специалистами, социальными партнерами: Инд. беседа с родителями Саши Ш., Ромы В.

«В сад идем без опозданий», консультация для родителей «Учим ребенка доброте», анкетирование родителей «Что Вы

знаете о вежливости».

Беседа «Добро поощряй, а зло порицай» - воспитывать доброту и любовь к окружающим, умение вести себя в общественных местах (Артем, Саша, Влад Д)

Д/и «Скажи доброе словечко» - упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику (Алина Ч., Лев, Алина М.).

Беседа « Обещал – значит, выполни! » - формировать в детях понимание необходимости выполнять свои обещания. (Семен, Кира, Вика).

Беседа « Будь всегда вежлив! » - напомнить детям формы вежливого общения. (Василиса, Алиса, Алина Ч.)

Беседа « Как надо играть с товарищами? » развивать умение детей вместе играть, делиться игрушками. (Лев, Влад Ч.).

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, отделяя вилкой кусочки.

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб.

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

- учить детей подбирать правильный вариант оказания помощи нуждающемуся человеку.

« Что такое хорошо и что такое плохо? » - учить детей анализировать поступки детей, давать им моральную оценку.

«Назови меня ласково» - знакомить детей с разными ласковыми формами имен, формировать положительное отношение друг к другу.

Игровое упражнение «Прости меня» – учить детей видеть ситуации, требующие примирения соперников, и формировать умение детей правильно просить прощение.

« Настроение » - познакомить детей с проявлениями разных эмоций, научить их различать основные эмоции по выражению лица человека.

« Гости » - в игровой форме показать примерные «сценарии» приёма гостей и пребывания в гостях, помочь детям сделать выводы относительно правильного поведения в отношении гостей.

«Ветеринарная лечебница» - вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

«Помогаем маме» - совершенствовать умение распределять роли, Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

расширить и закрепить

в общественных местах,

уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу,

за оказанную помощь и услугу

« Рыцари и принцессы » - формировать нормы и правила общения и поведения дома и в общественных местах; умение доброжелательно относиться к собеседнику, уважать его мнение, стремиться позитивно выражать свою позицию, понимать сверстников и взрослых, оказывать посильную помощь друг другу, взрослым, пожилым людям и маленьким детям.

Организованная образовательная деятельность

В.В. Гербова, с. 37

- рассказать детям о некоторых важных правилах поведения

в коллективе, о необходимости соблюдать их, активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты.

Беседа «Вежливые обращения»

Комплексные занятия с.231

-развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру, расширить представления о доброте, учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей, активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату.

(по плану физ. инструктора)

(по плану муз. работника)

Д. Н. Колдина стр.34

- закреплять умение лепить плоские изделия методом барельефа, учить самостоятельно, оформлять поделку и доводить задуманное до конца, закреплять умение лепить мелкие детали, продолжать учить понимать и анализировать содержание потешки, воспитывать отзывчивость и доброту.

Л. С. Метлина, с.94

об образовании чисел 6 и 7

и умение вести счет предметов

в пределах 7, закрепить умение правильно называть фигуры и их пространственное

(в центре), вверху, внизу, слева , справа , запомнить расположение фигур.

(по плану физ. инструктора)

(по плану муз. работника)

Колдина Д.Н. стр.86

-продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей цветными карандашами, развивать наблюдательность и воображение, упражнять детей в соотношении слова и движения рук, пальцев.

под ред. Н.В.Дуровой

о предложении, учить

составлять предложения, познакомить детей со схемой звукового состава слова, закрепить умение делить слова

« О дружбе и друзьях»

- расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним.

«Веселые и грустные кляксы»

Д. Н. Колдина стр.88

- познакомить детей с новым способом изображения - кляксографией, показать ее выразительные возможности, учить придавать полученным кляксам настроение, развивать наблюдательность, фантазию, воображение, интерес к творчеству.

Н. В. Нищева стр.70

- расширять представления у детей о свойствах воды.

- учить детей видеть «нуждающегося» в помощи игрока и оказывать ему помощь.

«Кто у нас хороший?» – вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе.

- учить детей видеть «нуждающегося» в помощи игрока и оказывать ему помощь.

«Кто у нас хороший?» – вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе.

- учить детей видеть «нуждающегося» в помощи игрока и оказывать ему помощь.

«Поиграли и убрали все на место» - закреплять умение убирать игрушки после прогулки на место.

«Мы скамейки подмели» - закреплять умение подметать скамейки, постройки от песка.

«Носим мусор» - учить собирать и уносить мусор с участка.

«Все листочки соберем» - развивать умение убирать высохшие листья растений с клумбы.

«Мы игрушки все почистим» - закреплять умение очищать игрушки от песка.

Русская народная сказка «Заюшкина избушка»

Н. Кузнецовой «Мы поссорились с подружкой»

Чтение стихов А. Барто из цикла «Вовка – добрая душа»

Стихотворение С. Михалкова «Ежели вы вежливы…»

Сказка Г. Цыферова «Петушок и солнышко»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

развернутое планирование непосредственно оранизованной образовательной области "Физическая культура" в старшей группе.

Данное комплексно - тематическое планирование непосредственно - образовательной деятельности разработано для детей старшего дошкольного возраста.Планирование разработано с применением иновационных тех.

Комплексно-тематическое планирование образовательной области Познание в старшей группе на октябрь.

Комплексно-тематическое планирование образовательной области Коммуникация в старшей группе на октябрь.

Эта методичсекая разработка в помощь воспитателям старших групп. Она применима в различных образовательных областях и позволяет более полно познакомиться с творчеством А.С. Пушкина.

Данное методическое пособие может использоваться воспитателями старшей группы ДОУ при планировании воспитательно-образовательной работы с детьми в ознакомлении с народными традициями и обычаями России.

Примерный комплексно-тематический план образовательной деятельности с детьми старшей группы по теме "Моя семья".