Конспект урока по русскому языку «Звуки и буквы А и Я» 1 класс

Цели: создать условия для формирования представления о том, что в слове количество звуков и букв может совпадать или не совпадать; раскрыть функцию букв «а» «я» в качестве показателя мягкости согласных звуков; твердости согласных; способствовать развитию навыков правильного, сознательного, выразительного, беглого чтения; закрепить в сознании детей функцию буквы «а» «я»; продолжить формирование фонематического слуха, памяти, мышления. развивать навык грамотного письма; совершенствовать работу со словарными словами. воспитывать любовь к русскому языку.

Эпиграф: «Мало иметь хороший ум,

Главное – хорошо его применять».

Оборудование : компьютер, учебник, тетрадь, карточки, звуковые модельки, тонировочные карточки.

-Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Подумайте, какая картинка подходит вашему настроению.

-Похлопайте в ладошки те, у кого настроение соответствует первой картинке, второй картинке, третьей картинке.

К нам на урок пришли звуковички (картинка звуковичков). Они хотят узнать, что вы изучили, и что узнаете нового на уроке

1. Речь устная и… (письменная).

2. Букв в русском языке… (33).

3. Звука не обозначают буквы… (ъ,ь)

5. Последняя буква русского алфавита… (я).

7. «Ча» и «ща» пишутся с буквой… (а).

8. Первое слово предложения пишется… (с большой буквы).

9. Два звука могут обозначать буквы… (е, Ё, ю, я).

10. Согласный звук может быть… (твердый и мягкий). Звонкий и глухой.

11. Видим и пишем мы… (буквы).

12 слышим и говорим .. звуки.

6. Звуки бывают… (гласные и согласные).

Назовите признаки согласных звуков

Назовите признаки гласных.

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребёнка,

Но не желают свистеть и рычать.

ПЕСНЯ. Поем гласные.

Сколько гласных букв?

А сколько гласных звуков.

Игра «Назови звук»

Назовите буквы, которые обозначают эти звуки, в словах: мяч, тёрка люк, мел. Произнесите эти звуки: а, о, у э

Сделайте вывод: гласные звуки и буквы могут не совпадать.

Буквы –пишутся ая, оё, ую, эе, ыи,

Звуки –произносятся а,о,у,э,ы,и.

Повторяйте за мной!

Гласных звуков ровно шесть.

Их нетрудно перечесть:

Звуки гласные мои.

Вот два столба наискосок,

А между ними поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква …

Всем известно:

Самая хвастливая.

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Да ребята сегодня на уроке мы будем говорить о: «Звуках и буквах А и Я»

Слайд №9 физминутка:

откроем тетрадь, запишем число

Откроем учебник на стр 31 «Минутка чистописания»

Игра «Первый звук в слове»

-Я буду загадывать загадки, вы отгадываете,

картинка- ответ появится только в том случае, если вы ответите правильно.

Вы должны назвать первый звук в слове, показать соответствующую карточку (аист, радуга, парта, улитка, пила, иголка).

1. Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома –

2. Крашеное коромысло

Над рекой повисло.

3. Стоит чудесная скамья,

За ней уселись ты да я.

Скамья ведет обоих нас

Из класса в класс.

4. По дорожке лезут рожки —

Вы не будете бодать?

Я потрогал их немножко —

Рожки спрятались опять.

5. Доску грызла и кусала,

На пол крошек набросала,

Но не съела ни куска, —

Знать, невкусная доска.

6. Всех на свете обшивает,

Что сошьет – не надевает.

-Кто из вас сумеет назвать слово к данной схеме?

Почему назвали столько много слов?

-потому что в схеме не указывается согласные и гласные звуки, поэтому нельзя точно сказать, какой звук обозначен и какое слово зашифровано.

работа в тетрадях и у доски.

-Расскажите о звуковом составе слов и сделай моделирование этого слова. Яма, астра, мяч, земля – сколько букв и сколько звуков в словах?

Самостоятельная работа по карточкам.

Обведи слова, в которых звуков и букв одинаково.

Юнга, море, солнце, корабль, капитан, парус , дельфин.

Обведи слова, в которых звуков и букв одинаково.

Ёлка , ветер, снег, буран, метель, зима, коньки.

Физминутка

Буратино подтянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл,

И пошёл, пошёл, пошёл.

Шёл, шёл и ягодку нашёл.

Сел и съел.

Чтение и развитие речи

Чтение с предсказанием

Учебник стр 35-36 «Что за зверь?»

Чтение учителем первой части.

— как вы считаете, что за зверь?

Чтение второй части:

— А теперь поменялись у вас мнения?

Чтение третьей части:

Кто догадался, что за зверёк приходил?

Четвёртая часть чтения — учащимися «цепочкой».

1. Какое время года описывает автор?

2. Прочти описание зимы.

3. Что хотела сделать Катя?

4. Что Катя увидела?

5. Расскажи, как Катя узнала кто приходил к ней?

Словарное слово заяц.

Модель слова у доски

– Итак, в каких случаях буква Я обозначает два звука?

Буква « Я» обозначает два звука, когда стоит в начале слова или в середине после гласной.

V. Домашнее задание

Упражнение № 4 Стр 32

Читать и пересказывать «Что за зверь?»стр 35 – 36

Подведение итогов

-Сравните свое настроение с тем, какое настроение было в начале урока. Похлопайте, у кого оно стало лучше.