Конспект урока "Графики" 6 класс математика Виленкин
развивающая: развивать познавательную активность, творческие способности.
воспитательная : воспитание интереса к предмету, патриотизма на примере Ф.Ф. Ушакова.
Оборудование: компьютер, доска
I . Оргмомент (1 мин)
II . Формулирование темы и задач урока. (2 мин)
Ассоциативный ряд : прямоугольная система координат, точки, линия, наглядное представление о характере изменения процесса, зависимость между величинами, числовые данные, способ представления и анализа информации.
Тема урока (формулируют ученики).
Учебные задачи: разбить на группы.- Повторить… - Совершенствовать умения…- Узнать…- Оценить…
III . Сообщение плана урока. (1 мин)
Значение символов:
«У меня все получилось!»
«Есть вопросы.»
«Много ошибок»
III . Разминка. (фронтальная работа) (4 мин)
Определить координаты точек. Записать точки в порядке возрастания. Назвать получившееся слово.
IV . Индивидуальная работа: построение графика.(5 мин)
Постройте график зависимости температуры воздуха от времени суток
V . Решение задач. (10 мин)
1. Фронтально .
На графике, изображенном на рисунке 10, представлено изменение биржевой стоимости акции нефтедобывающей компании в первые две недели сентября. 3 сентября бизнесмен приобрел 10 акций этой компании. Шесть из них он продал 10 сентября, а 12 сентября продал остальные 4. Сколько рублей потерял бизнесмен в результате этих операций?
Физкультминутка (1 мин)
2. Работа в парах
2) На графике, изображенном на рисунке 11, представлено изменение биржевой стоимости акций газодобывающей компании в первые две недели апреля. В первую неделю апреля бизнесмен купил 14 акций, а потом продал их на второй неделе. Какую наибольшую прибыль он мог получить?
VI . Сообщение «Графики вокруг нас»
Назовите, в каких областях применяются графики.
Назовите приборы, которые рисуют графики.
VII . Творческое задание (в группах).
На голове человека растут волосы, которые тот регулярно стрижет ( - время, - длина волос).
Через каждый час рабочего времени на склад сдают изготовленные детали
( x - время работы, y - количество деталей на складе).
У человека есть деньги, которые он тратит на покупки ( x - время, y - количество денег у гражданина).
Мяч подняли над полом и выпустили из рук ( x - время, y - высота мяча над полом).
Яблоко растет, затем его срывают и едят ( x - время, y - масса яблока)
«Гриб растет, затем его срывают и сушат ( x - время, y - масса гриба)»
Один из учеников каждой группы после обсуждения должен выйти к доске, зачитать ситуацию, показать к ней график и объяснить ответ.
Д.З. №1065, 1466,1468(б)
- Следующее задание немного сложнее, и при его выполнении поможет фантазия учеников. Надо к заданным графикам придумать ситуации, которые бы описывались зависимостями данных графиков. Группа может выбрать любой из заданных на доске графиков.
Совершенствовать умения
Совершенствовать умения
Совершенствовать умения
Совершенствовать умения
На голове человека растут волосы, которые тот регулярно стрижет ( x - время, y - длина волос).
Через каждый час рабочего времени на склад сдают изготовленные детали
( x - время работы, y - количество деталей на складе).
У человека есть деньги, которые он тратит на покупки ( x - время, y - количество денег у гражданина).
Мяч подняли над полом и выпустили из рук ( x - время, y - высота мяча над полом).
Яблоко растет, затем его срывают и едят ( x - время, y - масса яблока)
«Гриб растет, затем его срывают и сушат ( x - время, y - масса гриба)»
На голове человека растут волосы, которые тот регулярно стрижет ( x - время, y - длина волос).
Через каждый час рабочего времени на склад сдают изготовленные детали
( x - время работы, y - количество деталей на складе).
У человека есть деньги, которые он тратит на покупки ( x - время, y - количество денег у гражданина).
Мяч подняли над полом и выпустили из рук ( x - время, y - высота мяча над полом).
Яблоко растет, затем его срывают и едят ( x - время, y - масса яблока)
«Гриб растет, затем его срывают и сушат ( x - время, y - масса гриба)»
Гриша пошел на день Рождения к своему однокласснику Славе. По дороге вспомнил, что забыл подарок дома, а без подарка идти неудобно. Поэтому Грише пришлось вернуться домой. Когда он, взяв подарок, пошел к Славе, то понял, что опаздывает. А ведь если опоздать на день Рождения, без тебя могут съесть все самое вкусное, поэтому Гриша прибавил скорость до максимума и наконец добрался до праздника.
1) На каком расстоянии от дома Гриша вспомнил про подарок?
2) Сколько времени потребовалось мальчику, чтобы взять подарок?
3) На каком расстоянии друг от друга живут мальчики?
4) Через сколько минут, после начала своего похода, Гриша поднял свою скорость до максимума?
5) Что произошло на шестой минуте Гришиных приключений?
В парламенте Страны Лилипутов, куда попадает Гулливер, знаменитый герой Дж.Свифта, представлены две партии: высококаблучники и низкокаблучники. Всего в парламенте 25 мест. В таблице указано количество депутатских мест, которые получали высококаблучники на 10 последних парламентских выборах.