Русский язык. 1 класс. 2 класс ДИКТАНТ ДИКТАНТ КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

1 Русский язык Итоговые проверочные и контрольные работы на конец года для 1 4 классов по русскому языку Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, контрольное списывание, грамматические задания, работа над предложением и текстом) позволят учителю узнать, насколько прочно, осознанно усвоен учащимися материал по пройденным темам на конец учебного года. 1 класс Цель работы проверить, как усвоены детьми основы русской графики: умение записывать под диктовку слова различной звуко-слоговой структуры, записывать предложение (раздельно писать слова в предложении, начинать запись с большой буквы, ставить точку в конце); умение употреблять большую букву в именах людей; правильно писать сочетания гласных с шипящими в хорошо знакомых словах; умение обозначать мягкость согласных буквами Е, Е, Ю, Я, И, Ь. В парке Был теплый день. Вот парк. Тут растут пушистые ели и сосны. Леня и Аня искали шишки. Это корм для птиц. В шишках семена. На ель прыгнула белка. 1. В слове искали подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных двумя. 2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами третьего предложения. 3. Обозначить буквы мягких звуков в словах четвертого предложения. КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ Цель работы проверить умение писать текст с опорой на образец, сличать написанное с текстом; проверить каллиграфический навык: начертание букв, их соединения в словах, качество письма. Грамматическое задание Списать. В выделенных словах подчеркнуть буквы мягких согласных. Бобры Бобры живут на реке. Они отличные строители. У бобров зубы острые, как бритва. На реке бобры делают плотины из стволов осины. Заяц и лиса Жил в лесу зайка. Он построил под елкой избу. Шла лиса. Она заметила избушку и постучала. Зайка открыл дверь. Лиса попросилась в гости. 2 класс Цель работы проверить умение применять пройденные правила: правописание звонких и глухих согласных в корне слова, безударных гласных, разделительного мягкого знака: умение переносить слова. В лесу Цветет липа. Широко раскинул свои ветки дуб. Яркие лучи солнышка с трудом пробивают густую листву. В лесу шумно. Весь день поют птицы. Весело гудят шмели и пчелы. Все рады теплу и свету. Вступил в свои права жаркий июль. Начальная школа Подписка на сайте или по каталогу «Почта России»: (бумажная версия); (CD-версия) 1

2 Грамматическое задание Найти и выписать из текста три слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова». Подобрать к ним проверочные слова и записать. Весна идет Прощай, пушистый снег! Идет весна. Солнышко греет все сильнее и сильнее. Воробьи и ласточки рады его теплым лучам. Стайка грачей промчалась к роще. Там грачи свили свои гнезда. Вот и первые цветы. Весело жужжат пчелки. Они пьют вкусный сок. 1. Разобрать по составу слова: цветы, пчелки, вкусный. 2. Подчеркнуть в двух последних предложениях глаголы. КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ Цель работы проверить умения списывать текст, обнаруживать орфограммы. Утро Вот и утро. За окном петух прокричал. Наступает новый день. Теплый июнь раскрыл двери в лето. Идут самые долгие дни. Лесные опушки утопают в цветах. Громко гудят жуки. Пролетают птицы, зверьки пробегают. Летом лесная опушка самое веселое место. Хороши летние дни! Весна пришла На дворе весна. Ярко светит солнце. Весело журчат ручьи. Кругом молодая травка. Деревья надели зеленые платья. У березки золотые сережки. Всюду слышны птичьи голоса. Весной у птиц много работы. Они вьют гнезда. Скоро в каждом гнезде запищат птенцы. Хорошо весной! РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ 1. Обучающее изложение. Здравствуй, весна! Пришла весна. Солнце стало пригревать землю своими тёплыми лучами. Все рады весне: и звери, и птицы. Только один снег не рад весне. Зимой снег был белый, пушистый. А сейчас он стал грязный, тяжелый. Спрятался снег от солнца под кустами и деревьями. Но яркие лучи солнца все равно его достанут. Скоро снег совсем растает. Ребята рады. Можно пускать кораблики! Здравствуй, весна! 2. Редактирование текста. Заменить повторяющиеся слова. Записать текст. Тигры большие и ловкие животные. У тигров яркая окраска шерсти с темными полосами. Тигр похож на домашнюю кошку. Подобно кошке, тигр умывается, облизывая лапу. Тигр дикий зверь, а кошка домашнее животное. 3. Закончить предложения. Подобрать к выделенным словам однокоренные и записать. Корм для птиц насыпали в самодельную. Для голубей во дворе построили новую. Ребята слепили из снега. Мой папа любит ловить рыбу, он заядлый. Из блинной муки пекут. За садом ухаживает. 3 класс Цель работы проверить умения обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил. Ранняя весна С земли сошел последний снег. Земля еще холодная. Ласковое весеннее солнце согревает все вокруг. Синее небо высокое. По небу плывет легкое облачко. Крепкий лед на реке потемнел. Сонный лес стоит голый. Пахучие почки уже набухли. На вербах отпали тонкие чешуйки, показались серенькие барашки. На земле лежит прошлогодняя листва, сухие травинки. В вершинах деревьев шумит весенний ветер. Счастливое время! Слова для справок: чешуйки, прошлогодняя. 2 Начальная школа Подписка на сайте или по каталогу «Почта России»: (бумажная версия); (CD-версия)

3 1. Записать по одному примеру из текста в каждый столбик: Проверяемые безударные гласные в корне слова Парные звонкие и глухие в корне слова Непроизносимые согласные в корне слова 2. Подобрать синонимы к словам из текста: сошел (снег). пахучие. Загадка Стоял теплый апрельский день. Наша семья подъехала к опушке леса. Звонко журчали весенние ручьи. Мы медленно шли по тропинке. Пробежала мышь. Наше внимание привлекли лягушки. Группами они прыгали по снегу. Мы двинулись за ними и заметили маленький водоем. Там собрались все лягушки. Что их манило туда? Для нас это осталось загадкой. Слова для справок: привлекли, преодолевали, водоем. Грамматическое задание 1. Третье предложение разобрать по членам предложения. Выписать словосочетания с вопросами. 2. Определить падеж у выделенных имен существительных КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ Цель работы проверить умение списывать текст. Ёж и теленок Теленок встретил ежа. Ёж свернулся клубком и фыркнул. Глупый теленок подпрыгнул и лизнул ежа. Иголки больно укололи его язык. Заревел теленок и побежал к корове. Он стал жаловаться матери на ежа. Корова подняла голову, поглядела на сына и опять стала щипать траву. Ёж покатился к своей норе. Он сказал ежихе, что победил страшного зверя. Пошла слава про храбрость ежа за далекое озеро, за темные леса. Весеннее утро Хорошо идти по земле ранним весенним утром! Холодный воздух приятно освежает. Солнце греет бережно и ласково. Лучи солнца освещают всю местность. Из глубины леса прибежит звонкий ручеек. Он пересекает дорожку и торопливо скрывается в чаще. На лесной дороге, расходясь веером, лежат бок о бок тени от сосен, берез и елей. Лес чистый, без подлеска. Вдоль узкой дороги тянутся кусты. Возле них всюду видна молодая поросль. РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ 1. Обучающее изложение по коллективно составленному плану. Перелетные птицы Из теплых стран летели домой перепелки. Они летели над морем. В пути их застигла буря. Птицы устали бороться с ветром. Они присели отдохнуть на мачты корабля. Моряки насыпали на палубу хлебных крошек и семечек. Птицы отдохнули и стали клевать корм. Вот вышло солнышко. Море успокоилось. Птицы обогрелись, взлетели на мачты. Перелетные гости почистили перышки, расправили крылья и отправились в путь. План 1. Трудный полет. 2. Отдых на корабле. 3. Снова в путь. 2. Составить мини сочинение на тему «Весна», используя данные словосочетания: небо (серое, голубое, ясное, хмурое); ветер (резкий, холодный, теплый, ласковый, морозный, холодный) дождь (грозовой, частый, мелкий, проливной); трава (зеленая, свежая, бурая, желтая); листья (молодые, желтые, нежные, бурые, сухие). Начальная школа Подписка на сайте или по каталогу «Почта России»: (бумажная версия); (CD-версия) 3

4 контрольные работы 3. Редактирование текста сочинения. Текст сочинения 1. Дети ходили в лес за земляникой. 2. Там они увидели ежа. 3. Гена палочкой вложил ежа в кепку. 4. Он принес ежа домой. 5. Мама дала ему поесть. 6. Он испугался и залез под кровать. 7. Потом еж перестал бояться. 8. Он пил молоко. 9. Он ел хлеб и не боялся. 10. Дети пошли в школу. 11. Гена и его друзья отнесли ежа в школу. Учитель может предложить детям памятку для самостоятельной работы. Памятка 1. Прочитай предложения 1 и 2. Понятно ли вам, куда ходили дети за земляникой? В какое время года это было? Как можно исправить эти недочеты? (Возможный вариант: Однажды летом дети ходили в лес за земляникой. Там они увидели ежа.) 2. Прочитай предложения 3 и 4. Какое слово повторяется и в третьем, и в четвертом предложениях? Сделай замену. (Возможный вариант: Гена палочкой вложил ежа в кепку и понес его домой.) Подбери более точное слово вместо слова «вложил». (Возможный вариант: Гена палочкой (вкатил, закатил) ежа в кепку и понес его домой.) 3. Прочитай предложение 5. Тебе понятно, кому мама дала поесть? Ежу или Гене? Объедини предложения 5 и 6. Подбери подходящий союз. (Возможный вариант: Мама дала ежу поесть, но (однако) он испугался и залез под кровать.) 4. Прочитай предложение 7. Замените фразу «перестал бояться» одним словом. (Возможный вариант: Потом еж привык.) 5. Прочитай предложения 8 и 9. Какое слово повторяется? Как можно исправить? (Возможный вариант: Он пил молоко, ел хлеб и не боялся.) 6. Прочитай предложение 10. Исправь смысловую ошибку. (Прошло уже много времени, но из предложения этого не видно.) Добавь предложение. (Возможный вариант: Кончились летние каникулы. Дети пошли в школу.) 7. Прочитай предложение 11. Какое слово есть в предложении 10 и повторяется в предложении 11? Замени его в предложении 11. Справка. Раньше в школах устраивали живые уголки. В этих специально оборудованных помещениях жили кролики, ежи, черепахи, рыбки, птички. Дети заботились о них, наблюдали за их поведением. Вот в такой живой уголок ребята отнесли ежа. (Возможный вариант: Гена и его друзья отнесли ежа в школьный живой уголок.) 4 класс Цель работы проверка и оценка способности выпускников начальной школы применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного характера средствами русского языка. Приход весны Россия очень большая. В каждой местности ждут прихода весны. Лучи солнца осветили поляну теплым светом. Дорожки в саду сохнут. На подъемах пробиваются первые цветы. Весело жужжат пчелы. Радостные птицы кричат с ветки. В саду на сирени и черемухе набухли почки. Они готовы лопнуть и развернуть зелень. В поле уже давно зеленеет рожь. В лесу на каждой березке показались точно маленькие зеленые пальчики. Это стали распускаться листья. Тут и начался лесной праздник для всех птиц. 1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж: 4 Начальная школа Подписка на сайте или по каталогу «Почта России»: (бумажная версия); (CD-версия)

5 вариант 1 в третьем предложении; вариант 2 в восьмом предложении. 2. Выписать слова, которые подходят к данной схеме: приход лесной березка заход землей пчелы Белки У старой ветвистой ели резвятся веселые белочки. Рады они теплому солнцу и молодой зелени. Зверьки сменили к весне свои пушистые серые шубки. Всю долгую зиму жили белки в высоком лесу, скрывались в густой чаще. С елки на елку носились белочки по лесу, грызли тяжелые смолистые шишки. Много забот будет летом у белки. Нужно выкормить маленьких бельчат, сделать запасы орехов. В голодные годы белка пускается в далекие и опасные путешествия. Смело она переплывает широкие реки, перебегает открытые поля, заходит в города. Радостно смотреть на белок в лесу! 1. Определить склонение и падеж у выделенных имен существительных. 2. Выделить основу предложения в третьем предложении. Указать части речи. КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ Цель работы проверить умение списывать текст. Сиреневое счастье На Руси прежде был такой обычай. Весной распускаются кисти сирени. Молодежь разыскивает свое сиреневое счастье. На цветках сирени обычно четыре лепестка. Та из девушек, которая найдет цветок в пять или шесть лепестков, будет счастлива в этом году. Красавица должна съесть этот чудесный лепесток. Смешной обряд! Мы благодарны сирени за ее веселый куст. Сколько жизни, тепла, света таится в каждом лиловом букетике счастливой сирени! Месяц май Последний месяц весны древние греки нарекли Майя, что означает «матькормилица». Земля надевала свой лучший наряд. Вокруг распускались нежные цветы на сирени, пахучие почки на тополе, клейкие листочки на березе. В мае-месяце бывает очень много цветов. Первыми появились из-под земли тюльпаны, крокусы, медуница. Сады и парки счастливо улыбаются. Месяц май праздник птичьих песен. Вокруг все поет, радуется. Полным ходом идет строительство гнезд. Радуются весне и люди. С прилетом ласточек они приступают к посевным работам. Удачный сев год кормит. РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ 1. Изложение Луковица с радостью Папа привез с юга большую серую луковицу. Он сказал, что она должна всем нам доставить радость. Я удивилась. Мама посадила луковицу в ящик и поставила в темное место. Прошло много дней. Мы достали ящик. Там был маленький росток. Он с каждым днем становился все больше и больше. Вот появились листочки, а затем толстый столбик. Он был весь в бутонах. Мы перенесли ящик на окно. В начале мая цветок зацвел. Как красив он был! Вот какая радость была спрятана в серой луковице. План 1. Чему удивилась девочка? 2. Как рос цветок? 3. Какая радость была спрятана в серой луковице? 2. Сочинение «Описание растения» в деловом стиле. Подготовительный этап: найти материал в книгах, рассмотреть картинки с изображениями растения. План 1. Где встречается данное растение? 2. Как оно выглядит? (Описание. Указать вид растения: дерево, кустарник или Начальная школа Подписка на сайте или по каталогу «Почта России»: (бумажная версия); (CD-версия) 5

6 контрольные работы травянистое; размер, форму листьев, цвет коры: сначала общий вид, затем крупные детали, а потом мелкие.) 3. Как растение используется человеком? В итоге из детских сочинений можно будет создать научно-познавательную книжку о растениях. 3. Распространение рассказа. Задание. Распространить текст. Лето. Поляна в березовом лесу. Муравейник. Спешат, суетятся, тащат хвою. Муравьи полезные жители леса. 6 Начальная школа Подписка на сайте или по каталогу «Почта России»: (бумажная версия); (CD-версия)