план воспитательной работы в 4 классе материал (4 класс) по теме
Исследование развития познавательных процессов личности младшего школьника.
Беседа «От чего зависит настроение»
Игра «Весёлые старты»
Принять участие в празднике к Дню учителя.
Подготовка и проведение праздника «Здравствуй, осень золотая»
Экскурсия «Осень золотая»
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений
Беседа «Береги своё время и время других»
Гражданственно-нравственный потенциал личности, этическое воспитание
Правила поведения в общественных местах
День народного единства
Беседа «Сам себе я помогу
И здоровье сберегу».
1.классный час «Самая добрая моя мама»
Изготовление поделок из природного материала
Классный час «Спешите делать добро»
Беседа «Растения и животные нашего края»
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка
Практическая игра «Учимся правильно жить и дружить»
Гражданственно-нравственный потенциал личности, этическое воспитание
Конкурс «Как я веду себя в столовой, на переменах, на улице, дома и в общественных местах»
День Наума Грамотника
Семейно-развлекательная программа «Нам вместе весело»
Классный час «Зимние игры и забавы - веселье и опасность»
Елочные игрушки своими руками(работа в мастерской Деда Мороза и Снегурочки)
«Зимушка-зима», «Зимние забавы»
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений
Кл. час «Портрет моего класса»
Гражданственно-нравственный потенциал личности, этическое воспитание
Классный час «Уважай старших»
Беседа «»Доброта и отзывчивость»
Викторина «В мире сказок»
Классный час «Сердитые странички»)
Рождественские встречи (игры, конкурсы)
Беседа «Откуда берутся грязнульки»
«Как я помогаю дома маме и папе» рассказы детей
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений
Беседа «Честность прежде всего»
Гражданственно-нравственный потенциал личности
классный час «Что такое справедливость?»
Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе»
Беседа «Ау, рыцари!»
Весёлые старты . семейный праздник.
Внеклассное занятие «Русский солдат умом и силой богат»
«Я берегу свою школу»
Маленькие тайны большой природы. (мини-конференция)
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений
Беседа «Домашние опасности»
Гражданственно-нравственный потенциал личности
История Российского флага
Викторина «Мы крутим глобус»
Классный час «Хорошая книга – лучший друг»
Классный час «Планета Здоровья «Соня – Засоня»
Вечер весёлых игр и конкурсов
Праздник «При солнышке тепло, при матери добро»
Классный час «Кем быть?»
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений
Устный журнал «Если вы вежливы?»
Гражданственно-нравственный потенциал личности
Выставка рисунков «Краски земли Вязовской»
Викторина «Три клада у природы есть»
« 1 апреля – день смеха»
Игра «Дорога в космос»
Конкурс рисунков «Весна-красна»
Классный час «Подарок в ладошке»
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений
Классный час «Я и мои друзья» (Проект)
Гражданственно-нравственный потенциал личности
«Никто не забыт, ничто не забыто».
Интеллектуальная игра «Обо всём на свете»
Физкультминутки, игры на свежем воздухе
Конкурс рисунков на асфальте «Нам нужен мир»
Начальная школа прощай!
Озеленение школьного двора
«Эстафета лесных сюрпризов» классный час
Педагогическая характеристика класса
На 1 сентября 2017/2018 учебного года в классе обучается 10 человек: 6 девочек и 4 мальчика. 2 человека – с 2006 г., 8 человек – с 2007 г.
В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий уровень подготовки к школе. Гайдучинин Константин занимается по адаптированной коррекционной программе.
Стоит большая задача по сплочению детского коллектива. В классе все дети имеют поручения. Если у ребенка ослабеет интерес к поручению, то попробую помочь выбратьему поручение по душе. Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться.
В этом году поставили на внутришкольный учет Гайдучинина Константина за кражу в магазине.почти все дети готовы к школе: у них есть школьная форма и школьные принадлежности. У Константина Гайдучинина нет учебников по коррекционной программе. В классе 5 неполных семей, 5 семей малообеспеченных, один из них из опекаемой семьи (Можейкин Дмитрий).
Родители учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В классе работает родительский комитет.
В 4 классе будет вестись работа по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, отношения к учебе.
Анализ воспитательной работы за 2016/2017 учебный год
Работа с коллективом класса планировалась и осуществлялась по 7 направлениям: Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений, Гражданско-патриотическое воспитание, Спортивно-оздоровительная деятельность, Нравственное развитие, Трудовая деятельность, Экологический потенциал. Главным системообразующим фактором служила коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носила личностно-ориентированный и творческий характер. Основу ее составлял годовой круг традиционных дел: осенний и весенний поход, прогулки и экскурсии, праздники: Осени, День матери, Новогодний праздник, Пасха, Богатырские потехи, 8 марта, «Прощание с 3 классом» и др.
Воспитательная работа в 3 классе была направлена на формирование основ культуры общения и построение межличностных отношений, на развитие познавательной активности обучающихся творческой индивидуальности каждого ребенка.
С целью воспитания у обучающихся желания общаться, дружить друг с другом и устраивать праздники для близких людей в течение года проводились тренинг «Умение владеть собой», классное собрание «Кто обзывается – тот сам так называется», классный час «Помоги другу ласковым словом».
С целью формирования осознанного подхода к дисциплине и правилам поведения в школе для обучающихся в течение года проводились беседы о правилах поведения в школе и на уроках, в столовой и во время экскурсий. Большое внимание уделялось профилактике дорожно-транспортного травматизма. Проводились игры, викторины, классные часы, беседы по ПДД.
В классе проводилась работа по формированию здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий. С этой целью были проведены подвижные игры на воздухе, тренинг «Чтобы зубы не болели», час общения «Суд над сигаретой», беседа о правильном питании.
Благодаря классным часам по этикету, ребята научились, как вести себя за столом, как правильно встречать гостей, как вести в общественных местах.
Деятельность по программе «Нравственность» включала работу по воспитанию нравственных качеств личности, формированию нравственных отношений. Классные часы «Без друзей меня чуть-чуть…», «Твори добро», анализ педагогических ситуаций в классе, стиль общения и отношений, создаваемых в классе, способствовали решению поставленных задач.
Важную роль в раскрытии и развитии творческих способностей обучающихся сыграла работа творческих мастерских с участием детей и родителей. Так обучающиеся принимали активное участие в различных конкурсах рисунков, в конкурсе творческих работ,
На протяжении всего учебного года классным руководителем велась индивидуальная работа с родителями и их детьми. За год было проведено 4 родительских собраний. Все родители активно посещали родительские собрания. В ходе бесед делились своим опытом в воспитании детей по различным темам. Были проведены совместные праздники с родителями.
Большую помощь в работе с детьми по сплочению коллектива и в организации внеклассных мероприятий оказали члены родительского комитета.В течение года родители поддерживали тесный контакт с учителем: интересовались жизнью класса, успеваемостью и поведением своих детей, оказывали помощь учителю в организации образовательной деятельности..
Развитию субъективности личности младшего школьника способствовало формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. Самоуправление осуществлялось через деятельность и смену дежурного командира класса, создание и работу советов дела при подготовке и проведении классных и общешкольных мероприятий, чередование групповых творческих поручений.
Организованные воспитательные дела, установленные контакты со всеми участниками и субъектами воспитательного процесса, использованные индивидуальные формы и способы педагогического взаимодействия обеспечили достижение главной целевой установки – создание атмосферы комфортности, защищенности и творческого содружества в совместной жизнедеятельности
Но, несмотря на проведенную работу, в классе есть отклоняемые дети, и хотя уровень воспитанности повысился по сравнению с прошлым годом, и степень любознательности детей повысилась, но недостаточно. В связи с этим необходимо вести работу по развитию любознательности, сплочению детского коллектива по развитию интереса к русскому языку. В предстоящем учебном году следует уделять большое внимание индивидуальной работе с отклоняемыми обучающимися и их родителями.